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幼儿园打电话教案12篇

幼儿园打电话教案1

活动目标：

1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。

2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。

活动准备：

小猫头饰、多媒体。

活动重点与难点：

教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。

教学难点：能听着音乐进行游戏。

活动方法：

提问法、讨论法、多媒体演示法。

活动过程：

一、导入：电话铃声

师：听听看是什么声音?(播放电话铃声)

师：什么声音啊?听出来了吗?

幼：电话铃

(屏幕出现电话)真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?

二、学习歌曲《小老鼠打电话》

(一)理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

师：今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。

幼：小老鼠。

师：看它手里拿着什么?

幼：电话。

师：还有?

幼：它拿着电话本。

师;嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。

1。倾听歌曲第一遍

幼：好(播放的音乐。)

师：你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?

(请两个幼儿来说一说)。

师：哦，你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?

幼：它要过家家。

师：找个朋友过家家，什么是过家家?

幼：过家家就是做爸爸妈妈。

师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么?

幼：拿电话本。

师：哦，真聪明。电话本呀手中拿，一起来说说看。接下来要干什么?

幼：拨号码?

师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细，我们再来听一遍(伴奏，老师清唱)

师：听到了吗?电话号码是

幼：54，32，678

师：看你们猜对了没有(出示简谱)

师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊?

幼：54，32念的快

师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一点呢?。

幼：8

师：嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678

师：你们再来看看，还有什么地方要停一停的?

幼：54，32

师：恩，后面有个电话，电话就是代表停一停，我们一起来念一念这个号码(师生一起来念)

嗯，那我们把它唱出来吧。540|320|67|8—|

2、倾听歌曲第二遍

师：电话拨出去了，打给谁的呢?仔细听一听，小老鼠怎么跟它的朋友说的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音乐)提示前面可以一起唱。

3、多媒体出现图谱，教师示范有节奏的对话。鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

师：听到了吗?小老鼠是怎么跟它的朋友说的?想想打电话的时候要说什么?(丰富已有经验)

幼：自由发挥。

师：哦，对的，喂喂，你好吗?请你快到我的家。

幼：那我们跟着图谱说说看，看得懂吗?

师：两个电话就是喂喂，大拇指是什么意思?

幼：你好吗。

师：(做请的姿势)这是

幼：请你

师：很多小脚印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看(喂喂，你好吗?请你快到我的家)

师：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果说的出来就说了再出示图谱，回答不出，听老师来回答吧(这里直接出示图谱)谁来试试看，它的朋友怎么说(一个不行，还有谁来说说看)这个点头是什么意思啊?脚印是什么意思呢?马上就到谁的家?

幼：脚印是快跑，马上就到你的家

师：好，我们一起来说说看朋友的话。(师生一起说)

4。老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

师：好，我们来是试试看，现在我来做小老鼠，你们来做我的朋友好吗?

幼：好

师：好，我要打电话喽。

师：喂喂，你好吗?请你快到我的家。(你们说)

幼：好好，知道了，马上就到你的家。

师：孩子，你答应的最响亮，等一下我请你到我的家。

5、请幼儿扮演小老鼠，和老师进行有节奏的对话。

师：嗯，那咱们来交换一下，现在你们来做小老鼠，我来做好朋友。

师：看看哪个小老鼠打电话最热情，声音最响亮，我就跑去谁的家?准备好，你们说

幼：喂喂，你