2022年小学美术新课程标准考试测试题.docxVIP

2022年小学美术新课程标准考试测试题

1.下列不属于美术课程三大特征的是（）。A.审美

B.感知C.理解D.创造

2.新课改强调，在美术教学评价中应体现出（）。A.学生是认知活动的主体

B.教师是教学活动的主体C.学生是认知活动的客体D.教师是教学活动的客体

3.美术教师常用的教学方法有以言语讲授为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情感陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。

A.讲授B.示范C.参观

D.引导探究

4.学习透视，色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力，说的是

（）的造型·表现学习活动建议。A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段D.第四学段

5.学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品，说的是（）的造型·表现学习活动建议。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

6.下列选项中，不适合用于《校园招贴》一课中对学生作品进行测评的是（）。

A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速

7.知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用，说的是（）的造型·表现学习活动评价要点。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

8.了解基本的构图知识，合理地安排画面，说的是（）的“造型·表现”学习活动评价要点。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

9.灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品，说的是（）的造型·表现学习活动评价要点。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

10.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，极高综合解决问题的能力，是形容美术学习领域中的（）。

A.造型·表现B.设计·应用C.欣赏·评述D.综合·探索

二、填空题(每空2分）

1.我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了、、和的培养。

2.改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进发展、提高和改进的功能。

3.改变过分强调的与功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

4.课程改革的目的：体现的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的性和性，注重美术课程与 的联系。

5.新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是，，，。

三、简单题

1.义务教育阶段教师应该怎样合理地进行美术教学资源的开发与利用？

1.结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议。

3.美术课程资源主要包括哪些，它的开发有什么有利之处?

四、论述题

四、论述题（10分）

美术课程的教学建议是什么?

五、以下是江西美术出版社小学美术五年级下册《我们的小天地》，教学过程中的两个教学环节，请仔细阅读并回答问题。

【导入环节】钱老师在课前引导学生欣赏准备的图片：各式儿童房间。提出问题：我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里的小天地，给你带来哪些快乐？你最喜欢里面的什么?从而引出课题。

【新授环节】钱老师在新授环节，组织学生到学校附近具有一定艺术格调的公共场所参观，感受这些场所特有的审美韵味，激发学生的学习兴趣。提出以下几个问题：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品与生活中的一般用品有何不同？给人以怎样的感受?使人品味出什么样的情调？引导学生之间可进行简短讨论，以相互启发、引导，

进入思考环境。

【问题】1.本课属于什么学习领域，并用《义务教育美术课程标准》中的基本理念，分析钱导入方法是否合理。

坚持以技术进步来保证施工质量的原则。技术部门编制有针对性的施工组织设计。在工程正式施工前，通过技术交底使参与施工的管理人员工人，熟悉了解所承担工程任务的特点、技术要求、施工工艺、工程难点及施工操作要点以及工程质量标准、做到心有数。技术交底分三级：总工向专业工程师及管理人员进行施工组织设计交底（必要时扩大到班组长）并做好记录；专业工程师向班组长进行分部分项工程交底；班组长向工人交底。针对本工程的特点，应制定合理的吊装顺序焊接顺序，同时加强测量控制，以减少积累焊接变形，保证安装精度。本工程工期紧、任务重，应正确处理工期与质量的关系，以优良的工程质量来保证较快的施工速度。推行全面质量管理，针对“钢结构安装”“钢结构焊接”、“钢结构测量控制”等成立检查小组，广泛开展群众性的质量管理活动。钢构件在安装过程，因日照温差、焊接使细长杆件在长度方向有显著伸缩变形。从而影响结构的安装精度。因此，在上一安装单元安装结束后，通过观测其变形规律，结合具体变形条件，总结其变形量变形方向