法律是一种特殊的行为规范教学设计教案.doc

八年级思想品德第五单元第14课第一框

法律是一种特殊的行为标准教学设计

【教案背景】

课堂教学根本要素的构成系统

学生

学生

教材〔教学媒体〕

选

择

利用

依据

影响

发展

加工

教学评价

教法

基

基

础

教学目标

教学目标

检验

检验

现实

现

实

选

择

上面是我根据本堂课教学设计的需要总结出来的“课堂教学根本要素的构成系统”的示意图，各个根本要素之间彼此配合、相互联系、相互作用的整体动态设计表达的根本理念是教育要促进人的开展、为人的开展效劳。

【教材分析】

1.教材内容的地位和作用

本课题是苏教版思想品德八年级下册第五单元“与法同行”第14课“法律就在我们身边”的第1课时，探究的主题是法律的根本特征，是课程内容标准一成长中的我〔三〕学法用法中第一个目标内容，学好本课题有关内容利于学生建构知识结的，更有助于对后面内容的学习，标准个人行为。

2.教材的编排特点、重点和难点

教材编写形式上主要由正文与辅助文字两局部组成；内容上，正文局部是理论，内在逻辑是并列和递进关系，文字较少，具有足够的开放性，有利于教师进行创造性的教学，又要有利于引导学生进行独立思考。辅助文字包括案例、活动探究、知识链接及相关法律条文、名人名言，案例分析、活动开展和知识补充符合人认识规律的心理特征，即从实践上升到理论，理论联系实际，有助于学生对正文理论局部内容的理解，学会理论联系实际，增加社会体验。

本课题内容理论性较强，有关法律和政治的专业性词语较多，理解起来较困难，因此大大影响学生上课兴趣和积极性，因此我确定

教学重点：法律的特征；理解我国法律是人民意志和利益的表达

教学难点：理解法律的特殊性；法律最主要的特征；理解我国法律是人民意志和利益的表达

【教学目标】

情感、态度与价值观

学生要懂得生活中不仅要接受道德约束，更要学法、守法，自觉履行维护社会公共生活秩序义务，这不仅仅是良好个人素养、适应社会的表现，也是法律的要求。

学生认识到法律就在我们身边，提高青少年遵守法律的自觉性。

认识到互联网技术的实用价值。

过程和方法

通过互联网搜索、典型案例分析、联系生活学习实际、比拟和归纳等多种教与学的方法的灵活选择运用，学生能够初步学会观察生活，学会判断、提取、整合信息的方法，学会透过现象认识事物的本质，体会到个人成长必然涉及遵守社会公共生活准那么，并初步了解规那么，深刻认识和理解法律标准的特征，从而树立提高法律意识，根植利用互联网搜索学习的意识，实现个体社会化。

知识与能力

了解社会公共生活准那么

在比拟与归纳中理解法律的特征

通过参与活动培养提高自己的观察能力、分析综合能力和明辨是非能力，树立遵守法律标准的意识，养成自觉遵守法律的行为习惯；培养利用互联网终身学习的意识和能力。

【教学重点教学难点】

教学重点：

法律的特征

理解我国法律是人民意志和利益的表达

教学难点：

理解法律的特殊性突破方法：与其他社会公共生活准那么的比拟与归纳

理解我国法律是人民意志和利益的表达突破方法：案例分析

【学情分析】

1.学习的必要性。人的一生与法律有不解之缘。青少年时期是人生身心开展的关键期，这个时期青少年的自我意识和独立意识不断增强，据有关资料统计，“14岁成为未成年人违法犯罪的危险坎”，因此八年级学生初步学习了解根本的法律知识，树立法律意识，养成遵守法律的行为习惯对未成年人的健康成长、适应社会是必不可少的，从而引领他们平安健康地度过青春期。

2.学习的可能性。八年级学生年龄较小，对法律专业知识的直接接触和体验较少，但各式各样的媒体宣传和专题节目为学生本堂课的学习创造了比拟好的气氛体验；他们已初步具备了学习新知识的学习方法和技巧，教师要求教会他们利用互联网技术搜索信息，学会分析有关法律的问题现象，填补他们在该方面的只是空白，有助于完成教学任务。

【教学准备】

让学生在课前通过互联网查找收集内容：

①不同国家民族、不同地域人们的行为标准案例；

②记录目前我国公布施行的法律标准有哪些，并了解其中内容一二。

③违法犯罪并受到法律制裁的时事新闻资料。

尝试完成p41探究

【教学方法】

互联网搜索、案例探究分析、归纳与比拟、小组讨论、辨析

【学习评价】

1．通过课堂上对学生答复的问题和活动行为进行描述性评价和过程性评价。

2．通过对学生日常行为表现进行评价。

3．评价方法采取教师评价、学生评价、家长评价等多维评价体系。

【教学工具】

互联网技术、传统教学工具、PPT。

【教学过程】

教学环节

教学内容

教学策略

教学目的

教学

方法

注意

事项

目的

要求

评价

标准

一、

导入

师：生命诚可贵。。。。。。〔停顿〕

生：爱情价更高，假设为自由故，两者皆可抛