吃水不忘挖井人教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

吃水不忘挖井人

【教学目标】

1.学生能够正确认读并记忆课文中的生字“吃”、“叫”、“主”、“江”、“住”、“没”、“以”。

2.学生能够理解并运用课文中的生字组词，如“吃饭”、“喊叫”等，提高语言运用能力。

3.通过课文学习，培养学生的感恩意识，懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

1.课文中的生字认读与记忆。

2.生字的组词运用及句子的造句练习。

3.课文内容的理解和情感态度的培养。

【教学难点】

1.如何让学生理解并领会“饮水思源”的深层含义。

2.如何通过课文内容激发学生的感恩情感。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）导入新课

1.引入课题背景

（1）通过提问“水对我们来说有多重要？”激发学生对水的思考和认识。

（2）利用图片或视频展示沙洲坝村的自然景观，让学生直观感受缺水的困境。

2.激发学生兴趣

（1）讲述毛主席在沙洲坝村的故事，引起学生的好奇心。

（2）通过角色扮演，让学生扮演毛主席和乡亲们，模拟挖井的情景。

3.引导学生思考

（1）提问“如果没有水，我们的生活会怎么样？”让学生思考水对日常生活的影响。

（2）讨论“毛主席为什么要带领乡亲们挖井？”引导学生理解毛主席的领导作用和对人民的关怀。

4.引入课文内容

（1）朗读课文的第一段，让学生初步了解课文内容。

（2）通过提问“毛主席为什么要帮助沙洲坝村的乡亲们挖井？”引导学生进入课文的学习。

（二）生字学习

1.互动式生字教学

(1)利用多媒体展示“吃”、“叫”等生字，引导学生观察字形结构，如“吃”字由“口”和“乞”组成，形象地表示用口吃东西的意思。

(2)通过“我做你猜”游戏，教师做出与生字相关的动作或表情，如模仿“叫”的动作，让学生猜测并大声说出生字，增加学习的趣味性。

(3)组织“生字接龙”活动，学生用前一个同学说出的生字末尾的字作为下一个生字的开头，如“叫”接“叫好”，锻炼学生的记忆力和反应能力。

2.生字记忆与应用

(1)引导学生通过“形声字”规则记忆生字，如“江”字中的“氵”表示与水有关，而“工”则提供读音提示。

(2)通过“造句小能手”环节，鼓励学生用新学的生字造句，如用“吃”字造句：“我喜欢吃苹果。”，然后教师点评并纠正，加深学生对生字的理解和运用。

(3)设计“生活小剧场”，模拟生活中的实际场景，让学生运用生字进行对话，如模拟在餐厅点餐的场景，使用“吃”字进行交流，提高学生的口语表达能力。

（三）课文朗读

1.课文内容导入与情境创设

（1）教师通过讲述沙洲坝村缺水的故事，激发学生对课文的兴趣。

（2）利用图片或视频展示水井和毛主席带领挖井的情景，帮助学生形成直观印象。

2.教师示范朗读

（1）教师以标准普通话朗读课文，注意语速、语调和情感的表达。

（2）强调课文中的关键词汇和句子，如“吃水不忘挖井人”等，让学生感受语言的韵律美。

3.学生跟读练习

（1）学生分角色朗读，模仿教师的语音语调，体验课文的情感。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生的发音错误，确保每个学生都能准确朗读。

4.朗读技巧指导

（1）讲解朗读中的停顿、重音、节奏等技巧，提高学生的朗读水平。

（2）通过小组练习，让学生在相互倾听中学习和进步。

5.朗读展示与互动

（1）组织学生进行朗读展示，鼓励他们自信地表达。

（2）教师和学生共同评价朗读表现，提出建设性意见，增强学生的朗读兴趣。

（四）字词解析与句子分析

1.疑难字词展示与解析

①“挑”字的多音字用法

②“没”字的语境意义

2.近义词与反义词对比赏析

①“吃”与“喝”的用法对比

②“叫”与“喊”的语境差异

3.句子结构与意义分析

①“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”句式解析

②“吃水不忘挖井人”成语的理解与应用

4.课文原文重点句子讲解

①“城外有个小村子叫沙洲坝”句子的词汇与结构

②“时刻想念毛主席”情感表达的深度解析

（1）“挑”字的多音字用法

在课文中，“挑”字出现了两次，分别在“挑水”和“挑”字本身的不同读音中。首先，我们要明确“挑”作为动词时，读作tiāo，意味着用肩膀担起东西，如“挑水”表示从远处担水回来的动作。其次，当“挑”用作挑选的意思时，读作tiǎo，如“挑选”表示选择的动作。通过这个字的读音变化，学生可以学习到在不同语境下同一个字可能有不同的读音和意义。

（2）“没”字的语境意义

课文中的“没”字，读作méi，表示没有或者缺乏的意思。例如，“村子里没有水井”，这里的“没”字表达的是村子缺少水井的状况。通过这个字，学生可以学习到如何用否定词来描述事物的缺失状态。

（3）“吃”与“喝”的用法对比

“吃”和“喝”都是与进食有关的动作，但它们的使用场合有所不同。“吃”通常指食用固体食物，如“吃饭”；而“喝”则指饮用液体，如“喝水”。通