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液体压强教案
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液体压强教案
液体压强教案
液体压强教案全文共2页，当前为第2页。
课题
液体的压强
教
学
目
标
通过认证观察教师演示实验，知道液体对容器底和容器壁有压强，进而了解液体内部向各个方向都有压强。
通过小组实验，经历探究液体压强的特点这一过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。
初步了解“建立物理模型法”，能根据固体压强公式推导出液体压强公式，并能根据液体压强公式进行简单计算。
重点
难点
教学重点：液体压强的特点，液体压强的大小。
教学难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
教学方法
讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法
教具学具
多媒体课件、液体压强计、水槽、酒精、自制教具、气球。
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
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轻松回答：
喜欢
没见过
小组讨论
思考回答：
“水有压强”
仔细观察并回答所看到的现象：
橡皮膜向下凸起。
液体对容器底部有压强
液体受重力
橡皮膜向侧面凸起。
液体对容器侧壁有压强
液体由流动性
液体压强教案
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气球四周均向外凸出
让学生在轻松的氛围中，不知不觉走进课堂。让学生始终感知“物理就是生活”。
从学生亲身经历过和已经接受的生活体验中得出“液体有压强”
进一步展示现象，用看得到的实验现象帮助学生理解“液体内部存在压强，而且是向各个方向”并且进一步分析出现这种现象的原因是“液体受重力，具有流动性”
学生思认真观察并回答：
U形管中液面的“高度差”
、
在学生开始实验之前，认真介绍一种新的测量工具，为下一步的探究做好基础。
同时再一次强调“高度差”，让学生明确接下来的实验应该注意观察什么。
液体压强教案
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组内交换一下意见，讨论要研究的问题
学生发言：
深度
方向
……
学生小组实验
学生展示：同一深度液体向各个方向压强都相等，
与深度的关系，深度越深压强越大，
同一深度、密度越大、压强越大
学生认真观察
液体压强教案
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并思考得出结论“同一深度，密度越大，压强越大”
学生尝试练习
小组内互帮
跟踪反馈
液体压强教案
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学生上台板演
学生在学案上计算，并组内交流
学生计算
并通过计算体验7000米海深的压强和压力
液体压强教案
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在动手之前，先要做到心中有数，也就是设计实验的过程，因为这块内容并不是大纲要求的必做实验，所以省去了学生实验的几个步骤，给几分钟让学生简单构思一下。
再一次强化知识点，注重知识点的落实
让学生通过亲眼所见，知道“液体压强与深度的关系”加深印象。
通过观察知道“液体压强与密度的关系”已经有了相关实现现象的体验，更容易得出结论，这与演示实验3、4属于一类情境族。
“温故知新”
有已有的知识体系解决未知领域，这是一项学习本领，所以这一块儿想放手让学生去大胆体验。并给学生展示的机会，品尝成功的喜悦。
会用液体压强的公式，并能够切身的体会到“学习液体压强是有用的”
通过情景计算，让学生再一次熟记液体压强的计算公式，并通过情景感知“液体压强的大小”
课堂小结
液体压强的特点：1、2、3
液体压强的大小：
p=ρgh
学生识记
再一次对所学知识进行落实
反馈练习
教师活动
学生活动
设计意图
练
液体压强教案全文共10页，当前为第10页。
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1、如下图所示的潜水衣，按照下潜深度由浅到深排序_______
ABC
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体则______容器底部受到液体的压强大。
甲
甲
乙
3、如图所示，游泳者所处的A点水的压强有多大？（g取10N/kg）
4.
有一正方体木块如图所示浸没在水中，请说出它的六个面上各点所受压强的大小关系？
思考并回答问题
注意:“深度h”为液体中某一点到自由液面的竖直距离。
可以小组内讨论给出结论
教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。
本题意在考查学生“对深度的理解，即研究点到自由页面的数值距离。和进一步强化压强大小的计算”
本题进一步强化“液体压强的特点，放到一个特定的情境中，为之后浮力的学习奠定基础”。
板书设计
9.2液体的压强
一、液体压强
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