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小学语文词语专项训练
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求
给词语进生归类。
〔一〕、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，
都应该正确地读写及积累。
〔二〕、理解词语：理解词语的方法：
〔1〕弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听
这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
〔2〕有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词
常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
〔3〕要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶
如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：
〔1〕要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。
团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进展不正当的活动而暗中结合。
〔2〕注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
〔3〕注意围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广阔，但辽阔比广阔所指的围更大。
〔4〕注意程度的轻重。如：喜爱和热爱，都有爱好*事*物之意，但热爱比喜爱的程度重。
〔5〕考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改良方法，改善生活等。
二、用词造句要做到：
〔1〕正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪
些词语搭配。
〔2〕把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关
相对关系等方面来考虑。
练习
〔一〕填字成词。
风流〔〕洒气〔〕轩昂神〔〕奕奕满面〔〕光威风〔〕〔〕
相貌〔〕〔〕温〔〕尔雅心地〔〕良风度〔〕〔〕〔〕〔〕大方
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一元〔〕始万象〔〕新桃〔〕柳〔〕芳草如〔〕〔〕阳似火
暑气〔〕人秋高气〔〕万里〔〕云涸波〔〕渺一望无〔〕
岁月〔〕流尺〔〕寸阴水中〔〕月海底〔〕针风平〔〕静
雷霆万〔〕抛好〔〕〔〕高屋建〔〕排山〔〕海旋〔〕转〔〕
诗词歌〔〕琴〔〕书〔〕人定〔〕天风雪交〔〕寒气〔〕人
波光〔〕〔〕高山〔〕水炉火〔〕青棋逢〔〕〔〕虎〔〕龙〔〕
笔走〔〕〔〕一气〔〕〔〕生〔〕妙笔〔〕〔〕如生头头是〔〕
娓娓而〔〕〔〕中开河〔〕〔〕其谈胡〔〕乱〔〕无〔〕之谈
海〔〕天〔〕拾人〔〕〔〕老生〔〕〔〕高朋满〔〕〔〕友如云
〔〕〔〕生辉宾客〔〕〔〕一见如〔〕一往〔〕深相见恨〔〕
交〔〕言〔〕形影不〔〕难舍难〔〕情同〔〕〔〕一望而〔〕
一目〔〕然得〔〕应〔〕左右逢〔〕言〔〕意〔〕要言不〔〕
开〔〕明义开门见〔〕胸有〔〕〔〕意在〔〕〔〕浮想〔〕〔〕
文思如〔〕
〔二〕按要求写成语〔至少五个〕
1、描写人物仪表的：
2、反映人物优秀品质的：
3、反映技艺高超的：
4、反映朋友间情宜深厚：
5、反映风光优美的：
〔三〕写近义词：
开拓〔〕气魄〔〕和蔼〔〕沉浸〔〕暴躁〔〕
害羞〔〕忙碌〔〕
惬意〔〕闪烁〔〕推荐〔〕推辞〔〕茂密〔〕
嗜好〔〕适宜〔〕
寻常〔〕安稳〔〕折服〔〕开掘〔〕庄重〔〕
拾掇〔〕搭救〔〕
珍惜〔〕光阴〔〕宽大〔〕凝聚〔〕憧憬〔〕
炽热〔〕
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