2024年新疆维吾尔自治区生产建设兵团第七师高级中学物理高一下期末考试试题含解析.doc

2024年新疆维吾尔自治区生产建设兵团第七师高级中学物理高一下期末考试试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

1、(本题9分)漠河和广州所在处物体具有的角速度和线速度相比较（）

A．漠河处物体的角速度大，广州处物体的线速度大

B．漠河处物体的线速度大，广州处物体的角速度大

C．两处地方物体的角速度、线速度都一样大

D．两处地方物体的角速度一样大，但广州物体的线速度比漠河处物体线速度要大

2、如图所示，是放在电场中某处的检验电荷q及所受电场力F之间的函数关系图像，其中正确的是

A． B． C． D．

3、(本题9分)如图所示，木块A放在木块B的左端，用恒力F将A拉至B的右端，第一次将B固定在地面上，F做功为W1，生热为Q1；第二次让B可以在光滑地面上自由滑动，F做的功为W2，生热为Q2，则应有()

A．W1W2，Q1＝Q2 B．W1＝W2，Q1＝Q2

C．W1W2，Q1Q2 D．W1＝W2，Q1Q2

4、(本题9分)如图所示，一重力为G的物体静止在倾角为θ的斜面上，沿平行于斜面和垂直于斜面的两个方向分解重力G，这两个方向上的分力分别为F1和F1．则分力F1的大小为（）

A．Gsinθ B．Gcosθ C．Gtanθ D．G

5、(本题9分)为了确定一个标有“3.8V，0.3A”的小灯泡的电阻，小明和小华两位同学分别采用了不同的方法：小明同学用多用电表的欧姆档测量，测量结果R1=2Ω；小华同学由计算可得其阻值R2≈13Ω。小明同学的操作过程无误，但R1和R2存在明显差异。对此，下列说法正确的是

A．小明同学的方法错误，因为测量时没有电流通过小灯泡

B．小华同学的方法错误，因为小灯泡的电阻不能用来计算

C．两位同学的方法都正确，因为多用电表的欧姆档的精确度不够

D．两位同学的方法都正确，因为小灯泡的工作状态不同

6、(本题9分)如图所示，把一个平行板电容器与一个静电计相连接后，给电容器带上一定电量，静电计指针的偏转指示出电容器两板间的电势差.要使静电计的指针张角变小，可采用的方法是：（）

A．使两极板靠近 B．减小正对面积

C．插入电介质 D．增大正对面积

7、(本题9分)关于向心力的说法中正确的是（）

A．向心力总是沿半径指向圆心，且大小不变，向心力是一个恒力

B．向心力总是沿着半径指向圆心方向的合力，是根据力的作用效果命名的

C．向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力，也可以是其中某个力的分力

D．向心力只改变物体线速度的方向，不能改变物体线速度的大小

8、(本题9分)如图所示，半径为R的光滑圆环固定在竖直平面内，AB、CD是圆环相互垂直的两条直径，C、D两点与圆心O等高．一个质量为m的光滑小球套在圆环上，一根轻质弹簧一端连在小球上，另一端固定在P点，P点在圆心O的正下方处．小球从最高点A由静止开始沿逆时针方向下滑，已知弹簧的原长为R，弹簧始终处于弹性限度内，重力加速度为g．下列说法正确的有（）

A．弹簧长度等于R时，小球的动能最大

B．小球运动到B点时的速度大小为

C．小球在A、B两点时对圆环的压力差为4mg

D．小球从A到C的过程中，弹簧对小球做的功等于小球机械能的增加量

9、(本题9分)质量是m的物体在粗糙的水平面上受水平恒定拉力F的作用，从静止开始运动，经过时间t发生的位移为x，要使物体从静止开始运动发生的位移为2x，下列方法可行的是（）

A．拉力增加为原来的2倍

B．拉力和动摩擦因数都增加为原来的2倍

C．质量减少为原来的倍

D．质量、力、时间都增加为原来的倍

10、(本题9分)下列说法正确的（）

A．晶体在熔化过程中吸收热量内能增加，温度保持不变

B．给篮球打气时越来越费劲，说明分子间存在斥力作用

C．能源危机是指能量的过度消耗，导致自然界的能量不断减少

D．由于液体表面分子间距离大于液体内部分子间的距离，使得液面存在表面张力

E.空气相对湿度越大时，空气中水蒸气压强越接近同温度下水的饱和气压，水蒸发得越慢

二、实验题

11、（4分）(本题9分)采用让重物自由下落的方法验证机械能守恒定律,实验装置如图所示:现有的器材为:带铁夹的铁架台、电火花打点计时器、纸带、重锤.

（1）需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h．某班同学利用实验得到的纸带,设计了