《无机非金属材料》课程教学大纲.docVIP

《无机非金属材料》课程教学大纲.doc

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无机非金属材料 Inorganic Non-metal Materials 一、课程基本情况 课程类别:专业任选课 课程学分:2学分 课程总学时:32学时,其中讲课:32学时,实验(含上机):0学时,课外:0学时 课程性质:选修 开课学期:第4学期 先修课程:材料科学基础、材料工程基础、材料物理与化学 适用专业:材料物理专业 教 材:戴金辉 等主编,《无机非金属材料概论》,哈尔滨工业大学出版社,2004年。 开课单位:物理与光电工程学院材料物理系 二、课程性质、教学目标和任务 本课程是材料物理专业学生选修的专业课。本课程的目的是使学生通过学习,掌握常用的无机非金属材料(如水泥、玻璃、陶瓷等)的基础知识和制备方法。本课程主要讲授无机非金属材料(特别是水泥、陶瓷、玻璃材料)的组成、基本结构和特性、材料制备原理、生产工艺过程中的共性及特点、生产过程中的物理化学变化和无机非金属材料的应用。课程内容的重点主要包括水泥、玻璃、陶瓷等制品的技术特点、理化性能及缺陷分析等,无机非金属材料的共性制备过程(如原料及粉体制备、熔化、成型、脱水干燥以及煅烧烧成等典型工艺过程)。通过课堂讲授、辅导答疑、课程实验等教学手段,使学生深入了解无机非金属材料的基本组成、技术性能、制备方法及工艺,掌握无机非金属材料的基本理论知识。 三、教学内容和要求 第1章 绪论(1学时) (1)掌握材料及无机非金属材料的定义与分类, (2)了解无机非金属材料学的研究内容; (3)熟悉无机非金属材料现状及发展趋势; (4)了解无机非金属材料在人类生活中的地位与作用; (5)了解典型无机非金属材料工艺简介; 重点:无机非金属材料的分类及基本特性 第2章 玻璃(5学时) 2.1玻璃的结构与性质(1学时) (1)掌握玻璃态物质的特性 (2)了解玻璃结构的假说 (3)掌握几种典型的玻璃结构 (4)理解玻璃结构中氧化物的分类和作用 重点:玻璃态物质的特性以及玻璃结构中氧化物的作用 难点:几种典型的玻璃结构 2.2玻璃的生成与相变(1学时) (1)掌握玻璃的生成因素 (2)掌握玻璃的热历史对玻璃结构的影响 (3)掌握玻璃的分相 (4)掌握玻璃的析晶 重点:玻璃的热历史对结构的影响 难点:玻璃的分相和析晶 2.3玻璃的性质(1学时) (1)掌握玻璃的粘度及其计算与测量 (2)理解玻璃的机械性质 (3)理解玻璃的化学性质 重点:玻璃的机械及化学性质 难点:玻璃粘度的计算 2.4 玻璃制品的加工(1学时) (1)掌握玻璃的冷加工 (2)掌握玻璃的热加工 (3)掌握玻璃的表面处理 重点:玻璃的冷加工和热加工工艺 难点:玻璃的钢化原理 2.5普通玻璃配合料的制备(0.5学时) (1)掌握玻璃组成的设计和确定 (2)掌握配合料的计算 (3)了解玻璃配合料的质量要求 重点:玻璃组成的设计原则 难点:玻璃配合料的计算 2.6玻璃体的缺陷(0.5学时) (1)了解玻璃的气泡缺陷 (2)了解玻璃的结石缺陷 (3)了解玻璃的条纹和节瘤缺陷 重点:了解玻璃体的各类缺陷对性能的影响 第3章 陶瓷(5学时) 3.1 陶瓷的定义和分类(0.5学时) (1)掌握陶瓷的定义 (2)掌握陶瓷的分类 重点:陶瓷的定义和分类 3.2 陶瓷的组成、结构和性能(2学时) (1)掌握陶瓷的组成 (2)掌握陶瓷的结构 (2)掌握陶瓷的性能 重点:陶瓷的主要相组成 难点:陶瓷结构与性能的关系、陶瓷的增韧原理 3.3 陶瓷坯料的配制(1学时) (1)理解确定坯料配方的原则 (2)掌握坯体组成的表示方法 (3)掌握陶瓷的配料计算 (3)了解坯料的制备工艺 (4)了解调整坯料性能的添加剂 重点:坯体组成的表示方法 难点:配料的计算 3.4 陶瓷釉料的制备(1学时) (1)理解釉的作用和分类 (2)了解釉层的性质 (3)理解坯釉的适应性 (4)了解釉料的制备 (5)了解施釉的基本工艺 重点:陶瓷釉料的作用和分类 难点:坯釉的适应性 3.5 陶瓷产品的缺陷(0.5学时) (1)了解陶瓷产品的斑点、变形、裂纹等缺陷 第4章 水泥(5学时) 4.1 水泥的定义与分类(0.5学时) (1)掌握水泥的定义 (2)掌握水泥的分类 (3)了解水泥工业的发展概况 重点:水泥的定义和分类 4.2 硅酸盐水泥(0.5学时) (1)了解硅酸盐水泥的概述 (2)了解硅酸盐水泥的国家标准 (3)掌握水泥的生产工艺 重点:水泥的生产方法分类及其优缺点 难点:水泥的“两磨一烧”工艺 4.3 硅酸盐水泥熟料(1学时) (1)掌握水泥熟料的化学组成 (2)掌握水泥熟料的矿物组成 (3)掌握熟料主要矿物的物理化学特性及水硬特征 (4)掌握水泥熟料的率值 重点:水泥熟料的化学和矿物组成、熟料的率值 难点:水泥熟料主要矿物的物理化学特性和水硬特征 4.4 硅酸盐水泥的水化和硬化(

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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