2.3.2 等差数列的前n项和(二).docVIP

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等差数列的前n项和（二)第十五

课时

教学目标1.进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式；

2。了解等差数列的一些性质,并会用它们解决一些相关问题；

3．会利用等差数列通项公式与前n项和的公式研究Sn的最值。

教学重点熟练掌握等差数列的求和公式.

教学难点灵活应用求和公式解决问题．

教学过程

导入新课

1、等差数列的前n项和的两个公式是怎样的?

(1）；（2）．

上节课学习了等差数列的前ｎ项和的公式，了解等差数列的一些性质。学会了求和问题的一些方法，本节课我们继续围绕等差数列的前n项和的公式的内容来进一步学习与探究．

推进新课

［合作探究］

请同学们将求和公式写成关于n的函数形式.n.(＊）

问：1、我们能否说（*）式是关于n的二次函数呢?不能，（*）式不一定是关于n的二次函数。

若等差数列的公差为0，即d=0时,（*）式实际是关于n的一次函数！只有当d≠0时，（*)式才是关于n的二次函数．

问:2、这函数有什么特征？

ｅq＼o\ac(○，1)它一定不含常数项,即常数项为０．ｅｑ\o\ac（○，2）它的二次项系数是公差的一半

问:3、等差数列{an}的前n项和为不含常数项的一次函数或二次函数。问:若一数列的前n项和为n的一次函数或二次函数，则这数列一定是等差数列吗？

不一定,还要求不含常数项才能确保是等差数列．

问：4、同学们能画出(＊）式表示的函数图象或描述一下它的图象特征吗？

[例题剖析］

【例】(课本第51页例4)

分析:等差数列｛an｝的前n项和公式可以写成,所以Ｓｎ可以看成函数(x∈N＊）当x=ｎ时的函数值。另一方面,容易知道Sn关于n的图象是一条抛物线上的点．因此我们可以利用二次函数来求n的值。(解答见课本第52页）

．

［方法引导］

①当等差数列｛an}的首项大于零,公差小于零时，它的前ｎ项的和有怎样的最值？可通过什么来求达到最值时的n的值？

Ｓn有最大值，可通过求得n的值．

②当等差数列｛ａn}的首项不大于零，公差大于零时，它的前n项的和有怎样的最值？可通过什么来求达到最值时的n的值？

Sｎ有最小值,可以通过求得n的值.

［教师精讲]

好!有了这种方法再结合前面的函数性质的方法,我们求等差数列的前n项的和的最值问题就有法可依了．主要有两种:

(１）利用an取值的正负情况来研究数列的和的变化情况;

(2）利用Ｓｎ：由利用二次函数求得Ｓn取最值时n的值.

课堂练习

已知：an=1024+lｇ21-n（ｌｇ2=0。30１0)n∈＊．问多少项之和为最大?前多少项之和的绝对值最小？

1、n=3402。2、n=680５。

[合作探究]

问题：全体正奇数排成下表：1

3５

7911

1３1517１9

212３25272９

…………

此表的构成规律是:第n行恰有ｎ个连续奇数；从第二行起，每一行第一个数与上一行最后一个数是相邻奇数,问20０5是第几行的第几个数？

课堂小结

本节课我们学习并探究了等差数列的前n项和的哪些内容？

生1

我们学会了利用等差数列通项公式与前n项和的公式研究Sｎ的最值的方法：

①利用an：当aｎ＞0，d＜０，前ｎ项和有最大值。可由ａn≥０，且an+1≤0，求得n的值；当an≤0,ｄ０，前n项和有最小值。可由an≤０,且an＋１≥0，求得n的值．

②利用Ｓn：由Sn＝n2+(ａ１-)n利用二次函数求得Ｓｎ取最值时n的值.

生2我们还对等差数列中的数表问题的常规解法作了探究，学习了从整体上把握等差数列的性质来解决问题的数学思想方法.

师本节课我们在熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式的基础上，进一步去了解了等差数列的一些性质，并会用它们解决一些相关问题。学会了一些常用的数学方法和数学思想，从而使我们从等差数列的前ｎ项和公式的结构特征上来更深刻地认识等差数列。

布置作业

课本第52页习题2。3A组第5、6题.

预习提纲:

①什么是等比数列?

②等比数列的通项公式如何求？

板书设计

等差数列的前ｎ项和（二）

Sn与函数的联系例４

求Ｓｎ最值的方法学生练习

数表问题

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