三年级上语文教学实录13花钟_人教新课标.docxVIP

三年级上语文教学实录13花钟_人教新课标

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三年级上语文教学实录13花钟_人教新课标

三年级上册语文教学实录-1３花钟201９人教版新课标

上课。

师：这节课，我们共同来学习13课—-

生:花钟。

师:从题目看,花钟是用花草做成得钟。生活中有人见过花钟吗？

生无语。

师:同学们都没有见过用花草做成得钟,是吧？嗯,看,老师这儿就有一座用花草建成得钟,(出示做好得花钟,有指针）漂亮吗？

生：漂亮！

师：那我们把它贴到黑板上,挂起来。（将花钟贴到黑板上）在我们祖国得许多城市，都有这样用花草做成得-—钟，(屏幕显示）这是台北市阳明公园里得一座花钟,许多游人都驻足观赏；这是南京市得花钟.许多国外得城市也有花钟这样得景观,这座花钟坐落在俄罗斯，在号称花园之国,钟表之乡得瑞士，花钟已经成为它得第二大城市日内瓦得象征,李老师得家乡哈尔滨,是一座美丽得城市，在著名得中央大街上,也有一座巨大得花钟.我还在那儿留过影呢.看,李老师精神吧？

生：精神!

师：只不过我在这花钟前，显得有些太渺小了。这些花钟，不仅美观，还能报时。那是因为人们把钟表得机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表得工艺结合在一起了。那么,课文中得花钟又是什么样子得呢?这节课，我们一起到课文中去寻找答案。轻轻地把书翻到第十三课,听老师来读课文。看课文都向我们介绍了些什么。您也可以试着轻声地跟老师读，注意生字得读音。

(教师配乐朗读课文）

师:读了课文，谁来说一说，您都知道了些什么？知道什么就说什么。

生：我知道了有些花是几点.

师：您说您知道了有些花是几点开得，是吗?

生：是。

师:那您都知道哪些花是几点开得?是不是很多种？

生：嗯。

师:那就是不同得花都是在不同得时间开放得。

生：对。

师：这就是课文第一自然段得内容.您知道什么了？

生:我知道了为什么植物开花得时间不同。

师：哦，这是课文第二自然段得内容，还有谁知道什么了?请您来说。

生：读了课文,我知道了各种各样得花可以组成花钟。

师:把这三个自然段得内容合起来就是这篇课文得主要内容了。

师:这篇文章得生字新词特别得多，下面同学们自由地再读读课文,别忘了拿好铅笔,边读边画出课文中得生字新词，把它们读准确。开始吧。

(学生自读课文,师提示,您可以大声读）

师:好了，我们先读到这里。刚才同学们都读得很认真，而且我还看到有些同学在翻字典,这是您学习生字新词一个很好得方法.下面，请您认真地看着书,把刚才划出来得带有拼音得词语读一读。

生读生词。

师：好,我们先读到这儿。下面我们看着拼音，看准了，我们一起来读一读这些带有拼音得词语。找到第一个了吗？

生:找到了。

师：好,起-—

生：凌晨丁香……

师：读得很准确,我们看屏幕。(屏幕出现生词），离开课文中得这些拼音，还能把这些字词读准吗?

生:能！

师:嗯，有信心了.我想请您们自由得读一读，试一试。

（生自由练读)

师：好，我想请这一组得同学读给大家听,每个人读一个词，开始.

生：争奇斗艳（读成了“研”)

师：那是鲜艳得--“艳”，是吗？再读一遍。

生：争奇斗艳。

师:嗯，争字读得真准!临来之前我还担心呢，重庆得小朋友普通话说得怎么样呢?听了您读这个词,我放心了。来（对另一生）.

生：芬芳迷人

师:很好

生：欣然怒放

生:暮色

生：干燥

生:淡雅

生:……

师：我们就读到这里,同学们都读得很好。我们一起把这些词读一遍，看好屏幕，起——

生（齐）：争奇斗艳……

师：后面两个词也读得很准确，那看一看,这些词有哪几个在课文中是用来描写花得，谁找到了?请您来说，传过去，谁能说就传麦克。

生:争奇斗艳。

师：哦,看，有“争”有“斗，花在比美呢!

生：芬芳怡人。

师：嗯，闻一闻，好—-

生：——香啊!

生:欣然怒放.

师：噢，好！我问您们，过年得时候放过烟火没有？

生：放过。

师:那个礼花绽放得样子也就是这样,是不是？

生：是。

生：艳丽。

生：娇嫩。

师：我听见了，您说娇嫩。还有吗?……您来说.

生：淡雅.

师：哦，还有啊?

生:暮色.

师：她说暮色是说花得，大家赶快读一读带有“暮色得句子。找到了吗?

生:找到了。

师：那我问问您，(面对刚才答错得那个同学）读了课文您认为这个词是描写花得吗？

生:不是。

师：那您知道暮色是什么时候得天色吗？您再读读那句话。

生（默读后）：晚上。

师:几点钟?

生无语。

师:谁告诉她？周围得人谁读到那句话了？

生（就