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柿树中心校教学常规管理制度

教学计划

各学科教学计划要分教材简析、班级情况分析、教学目的任务、教学进度、教学措施（含拔尖和转差措施）等5大项，其中语文再加“作文教学”一项。任课老师订立计划前必需认真学习新课程标准，吃透精神，通览教本和教参，熟识并理解本册教材目的、要求和任务，明确它在整个学校阶段所处的地位与作用，理清脉络，弄清纵横关系，然后按所定项目认真书写，做到清楚、明白。

订立教学计划的具体要求如下：

1、“教材简析”一栏，要填写本册教材特点、重要内容、编排方法等。

2、“班级情况分析”一栏，在了解所教班级学生情况后，能对学生情况作出客观的分析，如原有的学习基础、学习态度、学习习惯、学习方法，以及优秀生和学困生等。

3、“教学目的任务”一栏，要依据不同学科教材的重点、难点和学生水平，提出恰如其分、简洁明白的要求。

4、“教学进度”一栏，“周次”“起止月日”，照学校分发的行事历填写；“教学内容”填写所教课题或章节内容；教学准备填写图片、教具、电教用具、其他资料等。

5、“教学措施”（拔尖和转差的措施）一栏，拔尖、转差二类对象要明确，措施要坚固结实有力，目标要符合实际，指向要鲜明。

6、语文学科的“作文教学”一栏，要依据教材要求，明确每次写作主题，要认真计划好引导、写作与讲评，确定大、小作文题目或范围，次数要写清楚。

备课制度

备课就是老师依据新课程标准要求，研讨教材、了解学生、设计教法，并在吃透教材、吃透学生的基础上，订立教学计划和课时实施方案。课堂教学质量的高处与低处，在很大程度上取决于老师的备课质量，备好课是上好课的前提和保证，是实现预定教学目标的基本途径。作为老师都必需在备课上狠下功夫。

一、备课要求

1、老师对学校所设的课程都必需认真备课，编写教案。全部学科都要超前备有一周的课。

2、备课编写教案中要特别重视改革课堂教学，体现既减轻学生负担，又提高教学质量的要求，渐渐构建以发展为本，体现学生自主学习，重视创新意识和创新精神培养的课堂教学模式，全面提高学生的综合素养。

3、编写教案的格式力求规范：

“教学目标”要具体明确，具有针对性和可行性；

“教学准备”要写清楚教具、学具准备和多媒体电教使用要求；

“教学过程”要优化组合，思路清楚；

“板书设计”要分课时有机地写在教案内，教案最终要有完整板书；“作业练习”或“课外实践操作”要适量并写明内容；

“教学反思”要写出一节课的成败得失。

二、备课检查

学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否恰当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。

上课制度

为了规范老师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不绝提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特订立以下上课管理制度：

1、老师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，本身提出申请，布置好代课，待领导批准后方可实行。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包含教材、备课、教具的到位，衣着穿着规范大方，注意情绪和心理状态的调整。

3、上课铃响老师到指定上课地方，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随便拖堂（延长5分钟及以上）。

4、每堂课必需做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随便转变教学内容或科目，要确保定期完成教学任务。

5、上课时，老师都必需使用普通话。

6、课堂上，老师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民—主、平等和—谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

（2）关爱、敬重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮忙学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）态度不冷不热，不得动辄大叫大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

7、课堂上，老师的言行举止均要堪为学生楷模，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得使用通讯工具。

（2）不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、吸烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

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（4）不得随便叫学生出教室为本身拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育老师不准穿皮鞋，不准穿裙子。

（2）任课老师必需提前组织全部学生有序地进入上课地方，确保按时上课。

（3）上课期间，老师必需始终将学生置于本身的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地方，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，老师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

作业设置及批改制度

作业是课堂教学的延长，是学生