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师徒结对计划小学师徒结对计划(19篇）

“师徒结对方案”指的是一种支配，其中一位阅历丰富的专业人士与一位或多名新员工或同学建立了一种正式的伙伴关系或指导关系，以关心他们获得更详细的工作技能或学问。这个方案通常包括定期的面谈、争论、实践工作和项目，以关心徒弟更好地理解他们所从事的工作以及他们应当如何去做。以下是有关于师徒结对方案的有关内容，欢迎大家阅读！

师徒结对方案1

本学期的师徒结对活动快要结束了。我教龄虽长，但究竟自身也年轻，当师傅的确有点牵强。好在我情愿努力践行着做为师傅所应尽的责任，我徒弟华瑛老师又是个聪慧能干、热忱开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

一、在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。

师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人根据方案结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课有用有效。华老师常常主动要求随堂听我的课，有时在我们班一坐就是两节课。而她为了预备一节充分的`课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，华老师在自发地努力，究竟上好课是老师的生存之本。本学期所听课中，数学活动《4、5的分成》、科学活动《上水的小船》等的教学都让我耳目一新。

二、在相互切磋中，师徒共同提高

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对沟通学习活动，徒弟华老师进步飞速，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，赵老师执教的半日活动受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热忱，更是难能珍贵。华老师自己也很兴奋，这主要是她个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些进步，青年老师身上充足的精力，旺盛的热忱，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

三、结对的活动促进自身进步

在这一年里，我基本做到带着细心的设计走进课堂。由于徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听华老师的课能说出更多有针对性的看法。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。祝福我们连元试验幼儿园的师徒结对活动发挥更大的作用。

师徒结对方案2

一、指导思想：

为了提高我校教育教学质量，提升我校年轻老师的素养，发挥老老师的传、帮、带作用，促进师徒之间相互学习，有效地促进老师在专业学问技能方面的进展，不断提高自身的教育教学水平和业务素养，我与徒弟结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动师傅方案如下：

二、实施目的：

通过教学活动，师傅熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养，达到教学相长的目的、

三、实施措施：

1、在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样、

2、要切实担负起对徒弟的辅导工作、听徒弟的课，准时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改进给出建议、关心她准时分析和处理各种教育教学大事、常常和徒弟沟通听课中消失的问题及心得体会，听课看法及改进措施、

3、持师徒二人互听互评活动，听课要仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议、要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合、

四、努力方向：

在师徒结对中，我努力做到：

1、主动工作，带头引领、平常严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用、

2、给点时间，留点空间、徒弟有朝气、有活力、有想法、作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留思索的时间、拓展想象的空间、

五、详细实施方案：

1、指导徒弟学习先进的教育教学理念、

2、指导徒弟思索教育教学问题，有效地提高教学效率、

3、指导学习如何积累案例、论文素材、

4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次、

5、指导徒弟娴熟把握高效课堂教学模式；讨论高效课堂的方法、

6、师徒每学期要有至少四次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学讨论方面予悉心指导、