初中语文教材同步统编版七年级上册第六单元阅读19皇帝的新装安徒生.docx

《皇帝的新装》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文《皇帝的新装》。

2.掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。

3.能够复述故事情节，理解故事的深层含义。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作与交流能力。

2.引导学生学会从文中提取信息，分析人物性格和行为。

（三）情感态度与价值观

1.通过故事学习，培养学生诚实、勇敢的品质。

2.引导学生认识到虚荣心和虚伪行为的危害，树立正确的价值观。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文内容的理解和复述。

2.生字新词的掌握和运用。

（二）教学难点

1.理解故事的深层含义和寓意。

2.分析人物心理和行为，理解人性的弱点。

三、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

（1）提问互动：同学们，你们有没有特别喜欢的新衣服？穿上新衣服有什么感觉？

（2）引导学生分享个人经历，通过学生的回答，自然过渡到课文主题。

2.引入作者背景

（1）简单介绍：今天，我们要学习的故事《皇帝的新装》是由丹麦著名童话作家安徒生创作的。

（2）展示作品影响：安徒生的作品深受世界各地儿童的喜爱，他的故事不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。

3.课文主题预告

（1）主题概述：《皇帝的新装》讲述了一个关于虚荣和真实的故事，通过一个皇帝的奇遇，揭示了人性的复杂。

（2）激发思考：在这个故事中，每个人都在为了不同的目的而行动，你们觉得这背后隐藏着什么道理呢？

4.课文内容概览

（1）故事梗概：故事中的皇帝非常痴迷于新衣服，而两个骗子利用这一点，声称能织出只有聪明人才能看见的衣服。

（2）情节梳理：我们将跟随故事的发展，一起看看皇帝和大臣们是如何被愚弄的，以及最后真相是如何被揭露的。

5.教学目标明确

（1）学习目标：通过今天的学习，我们要能够理解故事内容，掌握文中的生字新词，并能够复述故事。

（2）情感目标：同时，我们还要学习如何诚实面对自己和他人，培养辨别真伪的能力。

（二）课文朗读

1.导入课文

（1）通过提问激发兴趣：“同学们，你们有没有特别喜欢的衣服？为什么喜欢它？”

（2）引出课文主题：“今天，我们要学习的故事是关于一个皇帝，他对新衣服的热爱到了痴迷的地步。”

（3）简介作者：“《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的作品，他被誉为童话之王。”

2.教师范读课文

（1）教师先声情并茂地朗读课文，注意语音语调，尤其是对话部分的语气变化。

（2）强调课文中的关键词汇，如“炫耀”、“愚蠢”等，帮助学生理解词义。

（3）示范如何根据句子结构和内容调整语速和语调，增强朗读的感染力。

3.学生跟读练习

（1）学生分小组跟读课文，每组选择一个段落进行朗读。

（2）教师巡回指导，纠正学生的发音，特别是生字的读音。

（3）鼓励学生模仿教师的语调和情感，提高朗读的表达能力。

4.课文内容理解

（1）提问学生：“皇帝为什么如此喜欢新衣服？这反映了他什么样的性格？”

（2）引导学生思考课文中的人物特点和行为动机，理解皇帝的虚荣心理。

（3）通过讨论，帮助学生认识到故事的深层含义，即虚荣和虚伪的危害。

5.角色扮演朗读

（1）学生分角色朗读课文，如皇帝、骗子、老大臣等，注意不同角色的语言特点。

（2）教师提供角色背景信息，帮助学生更好地理解角色性格。

（3）通过角色扮演，让学生更深入地体验故事情节，提高学生的语言表达和理解能力。

（三）生字新词学习

1.导入新词

（1）通过课文内容，引导学生发现新词。例如，展示课文中的句子“皇帝为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉”，提问学生：“这里‘不惜’是什么意思？”

（2）学生尝试解释，教师给予点评并给出正确释义，强调“不惜”表示不在乎，不吝惜。

（3）让学生在小组内互相造句，使用新学的词语，教师巡视指导。

2.逐字讲解

（1）挑选课文中的生字“笨、赐、聘、炫耀”，逐字展示并讲解。

（2）以“笨”字为例，展示“笨拙”、“笨蛋”等组词，让学生观察字的构造和意义。

（3）引导学生思考“笨”字与其他字的联系，如“愚蠢”、“愚笨”，加深对字义的理解。

3.互动练习

（1）设计“我来拼字”游戏，将生字拆分成部件，让学生拼凑成正确的字。

（2）通过“我来造句”活动，让学生用新学的词语造句，教师现场点评，纠正错误。

（3）开展“词语接龙”游戏，学生轮流用前一个词语的最后一个字作为下一个词语的开头，锻炼学生的反应能力和词汇量。

（4）教师总结学生的表现，强调词语的正确使用，鼓励学生在日常生活中多运用新学的词语。

（四）课文内容理解

1.角色扮演与情感体验

（1）分组行角色扮演，每组挑选代表扮演皇帝、骗子、大臣等角色。

（2）引导学生深入理解角色内心，表现角色的情感变化，如皇帝的虚荣、骗子的狡诈、大臣的矛盾心理。

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