课堂教学中的师德师风倡导与践行.pptx

师德师风的重要性师德师风是教师的立身之本,是师者的根本。高尚的师德师风不仅是教书育人的前提,更是教师职业荣誉的体现。教师树立良好的师德师风,不仅是对学生的负责,也是对教育事业的责任。魏a魏老师

师德师风的内涵职业道德教师应具备忠诚于教育事业的坚定信念、爱国爱民的高尚情操和严谨认真的工作作风。行为规范教师应以身作则,言行一致,严格遵守教师职业道德准则,维护教师良好形象。服务意识教师应以学生发展为中心,以爱心、耐心和智慧全心全意为学生服务,促进学生全面发展。

师德师风的基本要求言行一致教师应以身作则,言行举止都体现出高尚的师德师风,成为学生学习的楷模。教书育人教师应全身心投入到教书育人的事业中,用爱心和智慧去帮助学生全面发展。专业修养教师应不断学习、勤恳工作,提高自身的专业水平和教学能力,给学生提供最优质的教育。

师德师风的现状分析当前我国师德师风建设虽取得一定成效,但仍存在一些突出问题。教师职业认同感不够强,教书育人的神圣使命感有所缺失;教师思想作风还不够严谨,道德修养和职业操守仍需提升;教师素质参差不齐,一些教师存在师德师风方面的缺陷和问题。部分地区和学校对师德师风建设重视程度不够,相关政策措施执行不到位;师德师风培养机制不健全,师德培养往往流于形式;评价激励机制有待完善,对教师师德师风表现的监督还不够到位。

师德师风存在的问题缺乏教师职业认同感一些教师对教书育人的使命缺乏足够的认同和热情,导致教书育人的积极性不够,影响了师德师风建设。教师职业声誉不高受到社会各界对教师行为的诸多负面舆论影响,教师职业地位和声誉下降,影响师德师风建设。师德师风培养存在缺失学校师德师风建设重视程度不够,教师专业发展培训缺乏师德师风教育内容,导致教师师德师风建设意识淡薄。缺乏有效监督机制师德师风建设缺乏完善的监督机制,一些教师行为难以得到及时纠正和引导,影响了师德师风的整体建设。

师德师风建设的目标1提高教师责任意识增强教师对教书育人的使命感和责任感，引导教师严格要求自己，以身作则，为学生树立良好榜样。2培养教师专业素养提高教师的知识水平、教学能力和育人技能，不断提升教师的专业水准和教书育人水平。3强化师德师风建设建立健全师德师风建设长效机制，引导教师自觉践行社会主义核心价值观,切实增强教书育人的光荣感和自豪感。4彰显教师社会地位通过加强师德师风建设,提升教师在社会中的地位和影响力,让人尊师重教的良好社会氛围得以形成和持续。

师德师风建设的原则系统性原则师德师风建设应该从整体出发,系统规划,整体推进,各项措施相互配合,形成合力。长效性原则师德师风建设应该坚持持续推进,建立长期机制,确保师德师风建设的可持续性。示范性原则师德师风建设应该注重发挥典型示范作用,树立良好的师德师风标杆,引领广大教师。参与性原则师德师风建设应该充分发动教师参与,广泛听取意见,增强教师的主人翁意识。

师德师风建设的主体学校学校是师德师风建设的重要主体,学校要制定完备的师德规范,健全师德考核机制,营造良好的师德氛围。教师教师是师德师风建设的直接实践者,教师要时刻以身作则,将师德融入教学全过程,发挥示范引领作用。学生学生是师德师风建设的受益者,也应参与其中,培养师生良性互动,形成互相监督、共同提升的良性循环。家长家长是学校师德师风建设的重要支持者,应主动关注、支持学校的师德师风建设,形成家校社会合力。

师德师风建设的载体学校文化建设通过营造良好的校园氛围和环境,传播正确的师德思想,引导教师养成良好的职业道德。师德培训与实践定期组织师德培训,让教师掌握师德规范,并在工作中身体力行,践行师德要求。教师发展机制建立健全的教师职业发展机制,将师德表现作为教师评价、晋升和奖励的重要依据。政策法规保障制定完善的师德师风建设的相关法规制度,为师德师风建设提供制度保障。

师德师风建设的措施制定完善的师德师风建设制度建立健全师德师风建设的法规制度和长效机制,明确师德师风建设的目标任务、要求标准和工作流程,确保师德师风建设有章可循。强化师德师风教育培养将师德师风教育融入教师培养和职业发展全过程,提升教师的职业素养、道德修养和责任担当。优化师德师风考核评价建立科学合理的师德师风考核评价机制,注重过程性评价,发挥师德师风考核的导向作用。营造良好的师德师风氛围广泛开展师德师风主题教育活动,营造良好的舆论环境,引导教师以身作则、互相学习、相互促进。

师德师风建设的保障制度保障建立健全师德师风建设的相关法律法规和管理制度,为师德师风建设提供坚实的制度保障。氛围保障营造良好的师德师风建设的舆论环境和校园氛围,为广大师生提供支持和帮助。激励保障建立健全师德师风建设的考核评价机制,切实为师德师风模范人物提供物质和精神上的激励。

师德师风建设的具体做法1制度化建立健全师德师风培养和考核机制，将其纳入教师职业发展和