部编版一年级语文下册语文《一起做游戏》教学设计.docxVIP

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部编版一年级语文下

册语文《一起做游

戏》教学设计

部编版一年级语文下册语文《一起做游戏》教学设计。

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样小编们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该

注意那些问题呢?下面是小编帮大家整理的《部编版一年

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级语文下册语文《一起做游戏》教学设计》,仅供参考，

希望可以帮助到您。

《一起做游戏》教案

-、文本教学解读

《一起做游戏》是本册教材第四次口语交际，教材内容分

为三部分：

一是导语。邀请小伙伴一起做游戏吧!一句话发出邀请，

希望学生能够积极主动地邀请小伙伴参与游戏，乐于交往。

二是情境图。本次口语交际共有两幅情境图。第1幅图中，

黑板上呈现的是小熊的笑脸，女孩蒙着眼睛贴鼻子，男孩

在下面指挥。贴鼻子这个游戏，简单有趣，能激发学生参与游戏，进行交际的兴趣。第2幅图中，左边的小女孩发出

邀请：来，和小编们一起做游戏吧!右边的小女孩回

答：可是小编不会玩啊。左边的小女孩继续说：没关系，小编教你，这个游戏这么玩……左边的女孩是交际中的邀请者，热情大方，说清楚游戏规则。右边的女孩是被邀请者，积极参与交际活动，遇到不懂的地方主动提问。两个小女孩的对话过程中有邀请和回应，以及讲清游戏规则的

要求。

三是交际提示。一边说，一边做动作，这样别人更容易

明白指出了本次口语交际的要点借助动作把游戏规则说清

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楚。通过口语表达和肢体动作的配合，更好地培养学生口

语交际能力。

本次口语交际基于前面口语交际训练序列而生，打破了单

纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，从大声说，大胆

说的基本要求，到一边说一边做动作的交流技巧，层层递进，逐渐提高，充分体现了口语交际的连续性与层次性，

符合一年级学生的心理发展特征。

二、教学活动设计

教学目标：

1.能一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3.初步学会在游戏中有条理地表达，养成乐于交往、友善

待人的交往意识和行为习惯。

教学重点：

1.培养口语交际的能力。

2.能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。

教学难点：

培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。

教学时间：1课时

教学准备：鼻子贴、布条或丝巾

教学过程：

板块-游戏激趣，理解题意

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1.游戏：反口令。

(1)师生做游戏：教师边说边做动作立正,学生接着

边说边做动作坐下。同样边说边做动作举左手--举右

手拍手--跺脚等。

(2)归纳游戏要点：一边说一边做，说的做的都要和老

师相反。

2.揭题：理解一起做游戏的意思。

(1)引出课题。许多游戏，大家一起玩才有意思。教师

引导学生交流：说一说哪些游戏大家一起玩才有趣?

提示：先说出游戏名称，再简单介绍游戏规则。

(2)板书：一起做游戏。

板块二观察图画，明晰交际要求

1.观察课文插图贴鼻子。说说小女孩在干什么,猜猜小

男孩在干什么。

2.观察课文插图两个小女孩的对话,说说图中扎辫子的

小女孩怎么邀请小伙伴做游戏的，小伙伴又是怎么回应的。

提示：学会主动邀请并介绍游戏规则；积极参与游戏，不

懂就问。

3.再次观察两个小女孩的表情动作。

提示：邀请者热情大方，一边说，一边做动作；参与者真

诚请教，不懂就问。

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4.强调交际要点：介绍游戏规则时，一边说，一边做动作。

这样别人更容易明白。

5.板书：边说边做。

板块三试玩游戏，体验交际要求

1.试玩游戏，感知规则。

(1)边说边做，介绍规则。请玩过贴鼻子游戏的学生

介绍游戏规则，用先……接着……最后……等简单的连接词，或者用上一、二、三等词分步骤有条理地说清楚游戏规则。例如：贴鼻子的游戏规则，先在黑板上面一个笑脸，

接着一名学生蒙上眼睛原地转三圈，最后走到黑板前贴鼻

子，另一名学生在下面指挥。

提示：教师重点指导学生边说边做，按照一定的顺序把游

戏规则说清楚。

(2)模拟情境，学习交际。同桌一人模仿邀请者发出邀

请，另一人模仿参与者作出回答。结束后角色互换。

提示：一边说一边做动作，并说清楚游戏规则。

(3)情境表演，示范交际。请两名同学示范游戏，教师引导学生观察表演者是否说清楚游戏规则，有没有做到边

说边，从两个维度进行评价。

2.游戏小结：介绍游戏规则时，可以一边说边做动作，这

样别人更容易明白。

板块四开始游戏，享受游戏乐趣

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1.自由组合玩游戏。学生自由邀请一名小伙伴一起玩游戏，邀请成功的前3对开始游戏，激发学生主动交际，参与游戏

的兴趣。