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读后感25字

第1篇：读后感25

对“重构老师、学生和知识的关系”的思考

读了这篇关于重构老师、学生和知识的关系的文章，我深有感触，特别是对

转型课堂的思考，我个人觉得为了达到“以学定教”“先学后教”“以学为主”。应该要做到以下几点：

学生层面：学生首先应该要培育各种习惯，如：培育表述、研讨和提问的能力和习惯，这些是转型课堂的必备的基础。

老师层面：要发挥好老师在连接学生和知识过程中的作用，在我们实际的课堂中，很多情况下是学生和知识没有直接作用，而是通过老师产生了间接作用。在课堂没有得到根本性的改革的情况下，我们最先应该也是必须要做到的是，老师首先要充分发挥自己的间接作用，正确解读教材，尽量减少学生和知识间接关系产生的负面作用。

老师要深化讨论的是怎样发挥好自己引起、维持和促进的作用。可以从培育学生学习习惯，激发学生爱好，合理重组教学内容从而发挥先行组织者的作用，改变教学方式等等，并不是一定要从教学内容来达到这一目的。

思考和困惑：对于老师、学生和知识三者中容易让人把知识看得过于狭隘，其实学生本身就是知识，如：学生头脑中已有的认知结构。或者说学习习惯就是知识，关于重构的讨论，虽然老师也是科研人员，但我觉得这些更应该是心理学家和数学家去进行深化讨论，我们当务之急是发挥好引起、维持和促进的作用。其次不同的课型，这中重构关系所占分量或要求不一定都能套用，如：有的课堂老师要加大老师的引导，有的则可以更多地放手学生等，不断地总结反思。

总的来说，这种重构关系的提法在理念上是好的，也是正确地，但是老师要从现实的、可操作性的开始讨论，可能整个职业生涯都是讨论“引起、维持和促进”这三个词的含义，这就需要我们不断讨论和不断反思，尽可能地接近“以学定教”“先学后教”“以学为主”的目标。

第2篇：《西游记》读后感_25

《西游记》读后感

这个寒假我读了《西游记》这本书，这本书中我最喜欢的人物就是---孙悟空。

说起孙悟空，人们大多都会想到他保唐僧西天取经斩妖伏魔的故事，但我却喜欢孙悟空取经前的那一段“光辉事迹”。孙悟空乃天地精华所生，是一只石猴，他十分胆大，凭借这点，他成功地穿越瀑布找到了水帘洞，成为了猴王，但他并未满足，他不想做个平凡的猴子，他想长生不老，于是他背井离乡，四处寻访高人，他走了八年，终于拜得一位高人为师，他又凭借着自己的聪慧伶俐，跟师父学会了不少法术。回到家乡，孙悟空大显身手，成为威名远扬的美猴王，连玉帝也知道了他的大名，玉帝怕他惹事，召他上天去做弼马瘟，他本以为当上了大大官，后来才知道是个小小官，他一怒之下又回花果山做起了齐天大圣，从齐天大圣的名字上我们可以看出孙悟空志存高远，玉帝怕他闹事只好让他当了齐天大圣，并重新安排工作，分管蟠桃园，要知道猴子都爱吃桃，玉帝用猴不当，仙桃损失无数，都被孙悟空吃了，他还偷喝了蟠桃会上的仙酒，偷吃了太上老君的仙丹，玉帝大怒，派人捉拿孙悟空，大闹天空的序幕就这样拉开了。

孙悟空是个胆大妄为的猴子，他凭借一身本事，天不怕，地不怕，敢和天庭对抗，真是艺高人胆大呀！他还是个埋头苦干的猴子，他从一般猴子--美猴王---齐天大圣，简直就快到玉帝了，真是功夫不负有心人哪！当然，他也有犯错误的时候，就是他太骄傲了，他藐视所有的神仙，还低估如来的实力，忘记了“天外有天，人外有人”的名言，被压在了五行山下，证明了那句话是千真万确的：淹死的都是会游泳的人。

不管怎么样，孙悟空在我心中永远都是聪慧、勇敢的美猴王，我喜欢他！

第3篇：好句25字

好句大全25字

1、沧海金波跃旭日，是渔民心中的壮观；渔轮银网猎春光，是渔民心中的愉悦。

2、故乡的小溪，是一首流动的锦绣诗，我驾着的心舟，就是诗中一个寻觅着人生品位的标点，悠悠如萍。

3、三十年后，他小时后许的愿实现了，他一飘再飘三飘，最后是飘得够远的了。

4、猛然抬头，公路两旁高大的白杨树，似乎一夜间，开满了翠绿的小花，嫩嫩的，亮亮的，直逼我们的眼眸。

5、聆听渔村呢喃的心语，领略霞彩绾缠的花香，品味渔歌俊秀的潮韵，洒脱出一个心花怒放的意境。

6、突然想去草原，一直觉得，我的生命属于草原，我的灵魂属于大漠。

7、刺玫瑰纵使刺伤了我的手指，始终还是凋谢不了我的恋情。

8、很久没有探访故乡的小溪了。小溪啊，是否风韵无减，清纯依然？是否美雅有增，绰约犹存？

9、蝉声阵阵，向自树梢上。一种嘹喨、明脆而不拘格调，不拘韵律的歌唱，令人欣欣令人愉悦。

10、在二十四番花信风之外，拾掇着遍地阳光。花色金黄如火，田菊花才能点燃人们心眸的烛光。

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