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二语词汇习得中的文化因素的开题报告

一、研究背景与意义：

随着全球化的加速，不同文化之间的交流日益增加，二语习得的重要性也逐渐显现。然而，二语习得中的文化因素却往往被忽视。事实上，文化与语言是紧密相关的，语言中包含着丰富的文化信息，影响着人们的思维方式、表达习惯和交际方式等方面。因此，在二语习得中，文化因素的影响也是不可忽视的。

在研究二语词汇习得中的文化因素时，我们可以更好地了解学习者如何通过对不同文化背景的了解来学习词汇。同时，根据不同的文化背景，我们可以寻找更为有效的词汇教学途径，提高学习效果，提高词汇教学的质量。

二、研究内容及方法：

1.研究内容：

本文旨在探讨二语词汇习得中的文化因素，包括但不限于以下几个方面：（1）不同文化背景对词汇习得的影响；（2）文化元素在词汇学习中的重要性；（3）文化差异对词汇教学的影响等。

2.研究方法：

本文采用文献研究法和实证研究法相结合的方法。通过对已有的相关文献进行综述与归纳，分析不同文化背景对词汇习得的影响，并通过实证研究探讨文化因素对词汇教学的影响。

三、预期结果：

通过研究，我们预期能够得出以下结论：（1）文化因素对词汇习得影响的大小程度；（2）不同文化背景的学习者在词汇学习上的差异；（3）针对不同文化背景的学习者，应怎样进行词汇教学。

四、研究局限性：

本文存在以下局限性：（1）文化因素的影响并非单一、固定的，而是随着时代、地域和民族的不同而有所差异；（2）本文所涉及区域是有限的，没有涵盖全球各地区域；（3）本文所采用的研究方法可能对结论产生一定影响。

五、参考文献：

1.Chen,G.X.,Zheng,L.X.(2015).TheImpactofCulturalBackgroundonSecondLanguageVocabularyLearning.TheoryandPracticeinLanguageStudies,5(4),864-869.

2.Kasper,G.(2008).Linguisticpolitenessandpragmaticcompetenceinsecondlanguageacquisition:Issuesandimplication.探究外语教学,41(2),153-172.

3.Hulstijn,J.H.(2003).Incidentalandintentionallearning.InC.J.DoughtyM.H.Long(Eds.),Thehandbookofsecondlanguageacquisition(pp.349-380).Oxford:Blackwell.