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2022中考议论文写作讲学练：让议论文充满感情

内涵点说

不少同学认为，议论文是以理服人的，它讲究的是道理充分，逻辑严谨，跟感情没有什么关系，感情是抒情散文的事。这实在是一个常识性的错误，也是同学们写作实践中的一种缺陷。稍微留意一下我们课本里的作品，很多议论性文章都是感情洋溢，让人为之荡气回肠的。

在议论文中，形象而满含情感的表达往往能收到理能服人、情也动人的效果。这种情，是建立在爱恨分明的基础上的，是理性分析、辩证评判基础上的，是抓住要害、入木三分基础上的。它绝不拖泥带水、凡庸余赘，也不含糊其词、牵强附会，也不人云亦云、陈词滥调，一句话，能让读者获得蹊径寻幽、顿悟事理的快感。

知识梳理

议论中的抒情有以下几种方式：

1.直抒情怀。议论中不借其他辅助形式，而从“我”的角度直接吐露感受，充分坦露作者胸怀，感情比单纯议论浓郁强烈得多。

2.寓情于议。即在议论文中，把景、情、议巧妙地结合起来，因情生义，以议托情。复杂的感情迸发出哲理的火花，深刻的哲理又闪耀出感情的光彩，读之生动形象。

3.融入描写。如梁启超在《少年之中国说》里满腔热情地讴歌中国少年的英姿，文中以大量的比喻对比描写老年、少年之异。结尾更是神来之笔，连用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾洲”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”等形象，尽写少年中国未来的美景，成功的描写激荡着爱憎分明之情，也增强了议论的力量。

方法指津

怎样在议论文中进行情感的抒发呢？

1.让文章的题目充满情感。不少成功的考场议论文，单从题目来看就独具匠心，并且能让读者感受到作者内心深处荡漾的情潮，令人难以忘却。如《拭去浮尘》《信任陌生人》等题目理性中流淌着情感的溪流；《与你同行》《我心依旧》等标题在深深情意里文采飞扬。比起一般考生如出一辙的《谈……》或《论……》等形式的标题及“话题”式题目来，真是让人情为之动，心为之倒。

2.援文引诗,让语言充满情感。一篇文章如果能行云流水般地引典援诗，一定会给你的文章平添一份古色之美和意韵之美，议论文也不例外。当然，最妙的还是间接引用，或引用诗句的某部分，或把诗句有机地融为自己作文语言的一部分，而自己的作文语言也成了诗化的语言，读来酣畅淋漓，美不胜收。如鲍鹏山的《庄子：在我们无路可走的时候》就是这样的一篇美文：

同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。“造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个哲人身上啊!

此句先后间接引用了陆游的《游山西村》，以及《论语》里颜渊对孔子“仰之弥高，钻之弥坚”的赞叹，还引用了杜甫《望岳》中的名句。

另外，我们还可以用仿句的修辞方法，仿写出含情带意的佳句来；还可以采用整句的方式，运用对偶或排比，不仅增强文章的层次美和韵律美，而且也可增强文章的说服力和感染力，语句情感充沛，读来朗朗上口。如：

流年似水，不应该只将泪光镌刻；风雨如晦，总用于把羽翼高振。（《捕捉理性的灵光》）

在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《学会历史般的旁观》）

3.用含情的笔调引叙事例。议论文的写作少不了运用事例作论据来证明论点，但以往我们只注重事实论据的“准确性、典型性、集中性、真实性和时代性”，却常常忽略了事实论据的生动性和文学性，导致论据犹如枯枝败叶，缺乏灵气。我们倡导大家在议论文的写作中，要融入自己的爱憎之情，好恶之意，喜怒之色。事实论据的生动性一在于事实本身的感人动情，二在于作者饱含深情的引述。在饱含深情的引述中，展尽写作者的文学才华，在别人接受你观点的同时，一股浓浓的情韵也扑面而来。如下面的例子：

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。（《中国人失掉自信力了吗》）

鲁迅在这里实际上列举了自古以来为民众疾苦而呼吁的人，广大劳动人民，历史上的改革家发明家……赞美之情溢于言表。鲁迅先生在例证时，常常是这样，饱含深情，爱憎分明。

例文精批

做一个“行者”

2022年浙江温州一考生

“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？

何不做个“行者”，用行动表现你的真情义？古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情却被无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“寤寐思服”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，