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基于深度学习的课堂教学质量评价研究
摘要：信息技术和人工智能的飞速发展，使得教学形式和教学手段发展得越来越多样化。传统的课堂教学评价大多采用提问、课后作业反馈、期末调查表等方式，这些方式无疑具有主观性、滞后性、不全面性等缺点，既不能真实的反应学生的内心想法，也不益于教师及时把握课堂教学质量，因此，迫切需要一种新的方法来评价课堂教学质量。本文提出一种基于深度学习的课堂教学质量评价方法，设计了三种质量评价因子（未参与度、关注度、疑惑程度），对学生所展现的五种课堂表情（倾听、理解、疑惑、抗拒、不屑）进行分析，从而实现实时客观评价课堂教学质量的目标。
关键词：课堂教学质量
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