九年级语文上册 第六单元 22 范进中举课件 上课.pptxVIP

十年窗下无人问,一举成名天下知。;22范进中举;了解吴敬梓和《儒林外史》的相关知识,把握小说故事情节,感知范进这一人物形象。（重点）

学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。（难点）

了解封建科举制度对读书人的毒害,体会作者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。（重点）;吴敬梓（1701—1754）,字敏轩,号粒民,晚年自号文木老人,全椒（今属安徽）人,清代小说家。早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。其代表作《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外,他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作,今存《文木山房诗文集》四卷。;本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出版社1958年版）。题目是编者加的。《儒林外史》大约成书于1750年,即吴敬梓50岁左右时,它主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。雍正、乾隆年间,清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时,又大兴文字狱,以设博学宏词科为诱饵,用考八股、开科举笼络士人,提倡以理学;为统治思想,这些都束缚了知识分子的思想。吴敬梓看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气,他反对八股文,反对科举制度,憎恶士人们热衷功名利禄的风尚。他把这些不满反映在他的长篇小说《儒林外史》里。他以讽刺的手法,对这些丑恶的现象进行了深刻的揭露和有力的批判,显示出他的民主主义思想色彩。;古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺,主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺,主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度,揭露、抨击了社会的黑暗和时弊,但对社会本质的认识,有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》,李伯元的《官场现形记》等。;商酌（）星宿（）

带挈（）轩敞（）

行事（）避讳（）

绾头发（）作揖（）

侥幸（）不由分说（）;揖（）作揖;带挈：

唯唯连声：;影片欣赏;速读课文,给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。

课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？;1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。;??端;2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？;范进中举前后进行对比,可以看出范进是怎样的一个人？

胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？

张乡绅有怎样的性格特征？

众邻居有着怎样的形象？;范进中举前后对比;中举前;范进中举前后进行对比,可以看出范进是怎样的一个人？;范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外,还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人,所以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静的卖鸡救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。;;像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？;张乡绅早已中举,做过知县,是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢,送银送房,与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵,攀附范进宗师周学道和汤知县,以达到巩固和扩大自己权势的目的。;3.众邻居有着怎样的形象？;（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进,有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行,不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进,实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时,还站出来嘲笑他们,所以说他们尖酸刻薄。;（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时,众邻居没有帮忙,范进中举后,众邻居却出人、出力、出场,从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。;1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？

2.课文主题是什么？;1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？;2.课文主题是什么？;作者塑造范进这一形象有何作用？;同时,作者描绘了范进中举前后社会地位与生活的巨大变化,以及各色人等对范进态度的转变,讽刺了当时社会从上到下嫌贫爱富、趋炎附势的不良风气,揭露了科举制度下的世态炎凉和社会的黑暗。;;范进中举后喜极而疯这一情节,用的是夸张的写法,但不失真。当时的读书人热衷功名,一旦功名到手就如醉如痴,欣喜若狂。“中举发疯”是作者根据现实生活加以夸张的描写,具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。;本文对范进中举前后各个方面都进行了对比。对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩形象跃然纸上。;文中写胡屠户给范进扯衣服的细节“一路低着头替他扯了几十回”,这若是在范进中举前,胡屠户早就骂他几十回了。此处简略的几笔细节描