125，河北省邯郸市第二十三中2023-2024学年九年级下学期第一次月考物理试题.docxVIP

初二物理测试卷

温馨提示：相信自己，你有能力解答每一个问题。

出题人：曲二辉审题人：贾晓馨

一、单选题（共28题，每题2分）

1.以下哪个物体的重力最接近0.5N（）

A.一张课桌 B.一个手机 C.一个鸡蛋 D.一个中学生

【答案】C

【解析】

【详解】A．一张课桌的质量接近10kg，重力为

故A不符合题意；

B．一个手机大约200g，即0.2kg，则重力

故B不符合题意

C．一只鸡蛋的质量大约50g，即0.05kg，则重力

故C符合题意；

D．一个中学生的质量大约50kg，则重力

故D不符合题意。

故选C。

2.下列关于力的说法中错误的是（）

A.成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力

B.“卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力

C.“飞流直下三千尺”是由于水受到重力的作用

D.“风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状

【答案】B

【解析】

【详解】A．力是物体对物体的作用，成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力的作用，故A正确，不符合题意；

B．物体间力的作用是相互的，以卵投石时，鸡蛋和石头都受到力的作用，力的大小相等，故B错误，符合题意；

C．重力的方向竖直向下，“飞流直下”是由于水受到重力的作用，故C正确，不符合题意；

D．力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态，风吹草低见牛羊，说明风对草的力改变了草的形状，故D正确，不符合题意。

故选B。

3.下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（）

A.篮球受重力从篮筐内竖直下落

B.滚动的足球受阻力缓缓停下

C.用力将实心球掷出

D.把橡皮泥捏成不同造型

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】A．篮球受重力从篮筐内竖直下落，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；

B．滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态；

C．用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，属于力改变物体的运动状态；

D．把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力使物体发生形变，故D与其他不同，符合题意。

故选D。

4.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）

A.与力的大小有关 B.与力的方向有关

C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关

【答案】C

【解析】

【详解】推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况。说明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

5.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由此现象不能得出的结论是（）

A.物体间力的作用是相互的 B.力能改变物体的运动状态

C.施力物体同时也是受力物体 D.力的作用效果与力的大小有关

【答案】D

【解析】

【详解】AC．在用力向前推另一艘小船时，人对另一艘船有力的作用，而人和自己坐的小船却向后移动，说明自己的船也受到了力的作用，说明人对船有力的作用，船对人也有力的作用，故可以说明物体间的力的作用是相互的；人对船有力的作用，船对人也有力的作用，说明施力物体同时又是受力物体，故AC正确，不符合题意；

B．在用力向前推另一艘小船时，小船向前运动，则小船的运动状态改变了，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确，不符合题意；

D．推小船时，没有用大小不同的力推两次，因此不能说明力的作用效果与力的大小有关，故D错误，符合题意。

故选D。

6.关于重心，下列说法正确的是

A.空心的足球没有重心

B.物体的重心不一定在物体上

C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了

D.物体受到的力全部都作用在重心上

【答案】B

【解析】

【详解】A．任何物体都有重心，故A错误；

B．重心不一定在物体上，也可以物体之外，比如均匀的圆环，重心在环外，故B正确；

C．物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如圆环．空心球它们的重心在中间的空心部位上，所以质地均匀的木球的中心挖去后，重心仍在其球心处，故C错误；

D．重心是物体各部分所受重力的集中点，而物体受到的力并非都作用在重心上，故D错误．

7.下列有关质量与重力的说法中，正确的是（）

A.物体质量由重力决定，跟它受到的重力成正比

B.质量为1kg的物体重9.8N，因此1kg=9.8N

C.重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下

D.地球对物体的吸引力就是物体的重力

【答案】C

【解析】

【详解】A．物体所含物质的多少称为质量，它的大小是由物体本身决定，与其他因素无关。故A错误；

B．质量是1kg的物体受到的重力为9.8N，所以在地球表面，物体的重力与质量之间有一定的数量对应关系，但它们不是同一种物理量，