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反思报告反思报告开头怎么写(13篇）

反思报告是指对过去的活动或行为进行回顾和分析，从而总结阅历教训，提出改进措施和方案的一种书面报告。它的主要目的是关心人们更好地熟悉自己的不足之处，以便在将来做出更好的决策和行动。以下是有关于反思报告的有关内容，欢迎大家阅读！

反思报告1

《鸟的天堂》一课记叙了和他的伴侣两次经过“鸟的天堂”时所见到的不一样景象，说明大榕树的繁茂奇怪以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了喜爱大自然、赞美大自然的思想感情。教学前，我深挖课文中的环境教育因素，明确了“鸟的天堂”的确是鸟的天堂的缘由：其一，是由于生态环境好(榕树很大，很茂密，四周是河流，气候相宜。);其二，是由于这儿的人好(农夫不许人捉它们。)同时生态环境好又有人为的因素。在教这篇课文时，我是这样做的：

一、课前查找资料，初步感知生态美。

课前查找资料有效的激发了同学学习的专心性，扩大了同学的学问面，变其被动学习为主动学习。同学透过查阅资料，了解到巴金先生写作的《鸟的天堂》原文，鸟的天堂所在地，鸟的天堂是怎样构成的，构成的缘由，构成的时间，老百姓是怎样爱护它的，以及作为爱护区和巡游胜地，鸟的天堂的此刻的情景。同学们对鸟的天堂了解地越多就越喜爱这鸟的天堂，这就为下一步的学习奠定了良好的学问和情感基础。同学们所查找的资料不是独自享用，而是和其他小伙伴沟通共享，这样他们的学问宝库又有了新的资料，头脑中初步建立了这样的概念：鸟的天堂是美的，这美是人为的制造出来，只有人与自然和谐共存，才能制造生态美。

二、课中品读体会，深化感受生态美。

《鸟的天堂》一文资料写的非常美，语言也非常美，的感情全身心的投入，情也美。然而这一切的美的根源是来自于生态环境的美!为让这美的生态图深深地根植于同学的内心深处，引导同学围绕问题主动地进行探究就成为关键。

三、课后练习，延长绿色教育。

课后练习是课堂学习的延长，我设计了这样的练习来延长绿色教育：画图或写段导游解说词来表达自我对“鸟的天堂”情感。透过完成练习，资料、课文再一次地在同学的头脑中再现，“鸟的天堂”美丽的环境成了同学赞颂的资料，喜爱自然，爱护环境的意识印入同学的头脑。

反思报告2

巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。文中描述动静结合，韵味十足，遣词造句精妙精确?????，表达感情充足细腻，的确是一篇培育同学语感的好文。今年，它早早地出此刻四班级教材中，让我们执教者有一种欣喜和想教好它的冲动。这篇文章文质兼美，巴金先生深情地向人们展现了自然界的完善。一向以来，我对这篇文章情有独钟，因而自认为备课备得很充分，无论是对的遣词造句，还是表达方法的运用，都有了较深刻的理解。在教学时，我留意激发同学主动探究学习的意识，让他们说他们所说，诉他们之真情。一节课下来，虽然没有借助多媒体图文并茂、声色俱全的优势给同学传播课本学问，但同学学习的爱好依旧盎然，或许是他们被大榕树的漂亮所感染，被众鸟纷飞的喧闹场面所吸引，学习效果很好。

传统的教法，可按两次经过鸟的天堂的所见所闻绽开，先学第一次只见到勃勃生气的大榕树，但没有见到一只鸟，再读其次次看到了鸟儿翻飞，鸟声悠扬的场面;或者围绕“为何能成为鸟的天堂?”的两个因素绽开教学。本课设计时以读、悟、说为基本思想，把“榕树”与“鸟儿”放在等同的位置上加以品尝，教学设计重视语感的培育，突出语文的人文性。因此，本节课的教学目标确定为：1、感受榕树的勃勃生气和“鸟儿翻飞”、“鸟声悠扬”的场面。2、有感情地朗读课文，培育语感。3、初步学会换位思索，养成辩证思维的习惯。其教学过程依据课文特点、单元训练重点和多媒体课件的特点，从培育同学“自主感悟，进展语感”动身，主要以朗读感受、自主感悟、换位再读再悟、拓展延长几个环节来绽开。

朗读感悟第一课时教学后同学对课文资料已有了必需的了解，因此，本节课的重点是研读二、三段，即两次经过鸟的天堂时看到的不一样景象，在回顾课文资料后，让同学选择出描述榕树与鸟儿的段落来读。在读、评的过程中，同学对这些重点段落有了整体的感悟。

自主感悟在这一环节的教学中，采纳同学自主选取(在描述榕树与鸟的段落中任选其一)、自主研读(品尝描述榕树或鸟的语言文字)、自主感悟(用第一人称介绍榕树或鸟的魅力)的方法，专心引导，激发同学的阅读爱好。在教学中，让同学分别以“树”和“鸟”的身份赞美自我，从中培育自尊、自爱、自信，使每个同学的聪慧、可爱、悟性和灵气都表露了出来，做到了人文全都，人文合璧;让同学始终有专心的阅读心理，从读中感受到榕树的勃勃生气和“鸟儿翻飞”、“鸟声悠扬”的场面，从中获得了愉悦，获得了对人生价值的感悟，获得了人文精神的升华。

换位整和、再悟教学时，引导