3.2 一元一次方程模型的应用（一）（解析版）.pdfVIP

3.2一元一次方程模型的应用（一）

知识点管理

归类探究夯实双基，稳中求进

用一元一次方程解决实际问题的一般步骤

分析求解

列方程解应用题的基本思路为：问题¾¾¾®方程¾¾¾®解答．由此可得解决此类

抽象检验

题的一般步骤为：审、设、列、解、检验、答．

特别说明：

（1）“审”是指读懂题目，弄清题意，明确哪些是已知量，哪些是未知量，以及它们之间的关系，寻找等

量关系；

（2）“设”就是设未知数，一般求什么就设什么为x，但有时也可以间接设未知数；

（3）“”就是列方程，即列代数式表示相等关系中的各个量，列出方程，同时注意方程两边是同一类量，

单位要统一；

（4）“解”就是解方程，求出未知数的值；

（5）“检验”就是指检验方程的解是否符合实际意义，当有不符合的解时，及时指出，舍去即可；

（6）“答”就是写出答案，注意单位要写清楚．

题型一：工程问题

工程问题是典型的a=bc型数量关系，可以知二求一，三个基本量及其关系为：

×

工作总量＝工作效率工作时间

1

需要注意的是：工作总量往往在题目条件中并不会直接给出，我们可以设工作总量为单位。

12021·1220

【例题】（全国七年级课时练习）一件工作，由甲、乙台作小时可完成，若甲单独做小时可

完成，现由甲、乙合作4小时后，甲被调走，剩下的部分由乙继续完成，那么乙还需的时间为（）小

时．

A．12B．15C．20D．30

C

【答案】

x+=1

【分析】设乙还需小时完成，等量关系为：甲完成的工作量乙完成的工作量，依此列出方程，解方程

即可；

x

【详解】解：设乙还需小时完成，依题意得：

411

+(-)x=1，

121220

解得：x=20，

故选择：C

【点睛】本题考查了一元一次方程的应用，解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合

适的等量关系列出方程，再求解．

变式训练

【变式1-1】（2021·全国七年级课时练习）甲能在12天内完成某工作，乙的工作效率比甲高20%，那么乙

完成该工作需要（）

A6B8C10D11

．天．天．天．天

C

【答案】

x

【分析】根据题意，设乙完成这项工作需要天，根据题意列出一元一次方程解决问题．

x

【详解】设乙完成这项工作需要天，依题意得，

1

=x

1

(1+20%)

12

解得x=10

故选C

【点睛】本题考查了一元一次方程的应用，根据题意列出一元一次方程是解题的关键．

1-22021·102

【变式】（全国七年级课时练习）一项工程甲独做天完成，乙的工作效率是甲的倍，两人合

作了m天未完成，剩下的工作量由乙完成，还需的天数为（