李白《长干行》杜甫《羌村三首》.pptVIP

2、狂傲不羁的性格与飘逸洒脱的气质。《唐才子传·李白》：（李白）曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”（《山中与幽人对酌》）第二节杜甫教学内容：杜甫的生平、思想与诗歌创作，结合《羌村三首》（其一）等作品分析诗歌思想内容与艺术特色。教学重点：赏析《羌村三首》（其一）。教学难点：《羌村三首》抒情的情感教学方法：讲授、讨论、多媒体教学时间：4课时教学过程：三、《羌村三首》赏析：（一）背景：至德二载（757）杜甫为左拾遗时，房琯罢相，他上书援救，触怒肃宗，被放还鄜州羌村（在今陕西富县南）探家。（二）《羌村三首》（其一）解析：诗人刚到家时合家悲喜交集的情景。四幅画面：游子晚归——家人乍见——邻人凭墙——夫妻夜话。1、“峥嵘赤云西,日脚下平地。柴门鸟雀噪,归客千里至。”游子晚归：写景返家的时间、返家时悲喜交集的心情。2、“妻孥怪我在,惊定还拭泪。世乱遭飘荡,生还偶然遂。”家人乍见：刻画患难余生之人的心理。“所遇多被伤,呻吟更流血”（《北征》）的动乱世态。3、“邻人满墙头,感叹亦歔欷。”邻人凭墙：邻人不忍搅乱幸福而辛酸的时刻；诗人推己及人的社会责任感。4、“夜阑更秉烛,相对如梦寐。”夫妻夜话：“宜睡而复秉烛，以见久客喜归之意。”（陆游）。沈德潜：“不再添一语,高绝。”战乱中久别重见者恍如隔世之感。（三）《羌村三首》其二写还家后矛盾苦闷的心情。1、“晚岁迫偷生,还家少欢趣。”回家后抑郁苦闷的总体感受。明代王嗣奭：“久客以归家为欢,今当晚岁,无尺寸树立,而匆迫偷生,虽归有何欢趣，此句含有许多不平在。”2、“娇儿不离膝，畏我复却去。忆昔好追凉，故绕池边树。萧萧北风劲，抚事煎百虑。”无聊寡欢的情状。“早见此归不是本意，于是绕膝慰留，畏爷复去。”（金圣叹）“忆昔好追凉…抚事煎百虑。”以今昔对比寄寓感慨愁苦之情。“正状晚景,而老大无成,故抚事而百虑交煎,安得欢趣乎”（《杜臆》）3、“赖知黍秫收,已觉糟床注。如今足斟酌,且用慰迟暮。”诗人于艰难愁苦中聊以自慰之情。（四）《羌村三首》其三：邻人来访情事。1、“群鸡正乱叫,客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。”小村庄的寂寥荒乱景象，大唐农村的缩影。2、“父老四五人…倾榼浊复清。”补充写邻里深情，使前后紧密呼应。杨伦：“虽述父老厚意,而时事艰难已带出。”3、“苦辞酒味薄…儿童尽东征”反映出安史之乱所带给人民的深重灾难，以小见大。4、“请为父老歌…四座泪纵横。”将感慨悲怆之情推至高潮。纵横之泪是感时伤乱、悲悼国破之泪。（五）诗歌主题：杜甫通过游子、家人、邻人的非常心态和反常举动反映了安史之乱给唐代人民带来的深重苦难，表现杜甫的忧国忧民之情。（六）艺术特色：1、以小见大、高度典型。《羌村三首》就通过北国农村之一角，反映出当时社会现实与诗人系心国事的情怀。2、语言平易、以白描见长。“柴门鸟雀噪”、“群鸡正乱叫”等，“摹写村落田家，情事如见”（申涵光）。“夜阑更秉烛，相对如梦寐”穷极人物情态。王慎中：“一字一句，镂出肺肠，才人莫知措手；而婉转周至，跃然目前，又若寻常人所欲道者。”3、结构严谨,布局精密。仇兆鳌：“首章是总起,次章上四句为承,中四句为转,下四句为合。三章上八句为承,中四句为转,下四句为合。”四、杜诗的沉郁顿挫1、忧愤深广的时代特征。如《登楼》。花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。2、气韵内转与波澜老成。如《登高》。风急天高猿啸哀，??渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，??不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，??百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，??潦倒新停浊酒杯。五、杜诗的集大成和对后世的影响1、杜诗的集大成：尽得古今之体势，而兼人人之所独专——元稹。2、杜诗对后世的影响诗歌艺术上——承前启后；思想情操方面——诗圣。六、李杜优劣论苏轼：“故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。”严羽《沧浪诗话·诗评》：“李、杜二公不当优劣。太白有一二妙处，子美不能道；子美有一二妙处，太白不能作。子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。……论诗以李、杜为准，挟天子以令诸侯也。”作业1、李白字太白，号