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上海市3-6岁儿童学习信念及其影响因素的研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着社会的发展，家长们对儿童教育的要求也越来越高，为了让孩子有更好的成长环境，他们会选择把孩子送到各种各样的早教机构和幼儿园，希望能够提前培养孩子的学习兴趣和能力。然而，在学习中，孩子们所持有的学习信念和态度也会对他们的学习成果产生很大的影响。因此，本研究选择深入探究上海市3-6岁儿童的学习信念及其影响因素，对于了解儿童的认知、学习和成长规律，为推动早期教育的发展，提高幼儿教育质量具有重要意义。

二、研究目的和内容

本研究的目的是了解上海市3-6岁儿童的学习信念情况以及影响儿童学习信念的因素，探讨儿童学习信念的形成机理和影响因素，为家长和教育工作者提供科学的教育方案。

本研究将通过问卷调查和访谈两种方式进行。一方面，通过问卷调查了解上海市3-6岁儿童对于学习意愿、学习成就感、学习动机以及学习能力等方面的信念情况。另一方面，通过访谈的形式，了解家长和教师对于儿童学习信念的看法和态度。

三、研究方法和数据分析

本研究采用量化和质性研究相结合的方式，通过问卷调查和访谈方式获取数据。

问卷调查主要采用自编的3-6岁儿童学习信念问卷，通过网络和实地发放的形式进行。问卷包括儿童背景信息、学习信念的基本情况、家庭教育环境等内容。

访谈采用半结构化的形式，设计了针对家长和教师的访谈问卷，主要探讨他们对儿童学习信念的看法和态度以及对家庭和教育环境的影响等方面的问题。

对于问卷调查的数据，将采用SPSS软件进行数据分析，进行统计描述和相关分析。对于访谈数据，将采用内容分析的方式进行。

四、预期成果和实际意义

预计本研究将对上海市3-6岁儿童学习信念的现状和影响因素进行深入的分析，能够揭示儿童学习信念的实质及其形成机理，同时也能够为相关教育工作者和家长提供可供参考的科学的教育方案。