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《汽车电器构造与维修》课程标准
课程类别：专业实训课
适用专业：汽车维修检测授课单位：塔城地区乌苏职业技术学校
学时：64
编写执笔人及编写日期：王明2016年5月17日
审定负责人及审定日期：
一、课程定位
1.课程性质与作用
《汽车电器构造与维修》是汽车运用技术专业的核心课程之一。本课程实操性非常强，通过理实一体化教学和集中实训，使学生能够理论联系实际，掌握汽车充电系统、起动系统、点火系统、仪表系统、照明控制电路和信号灯控制电路、电动控制系统、汽车空调系统、全车电路综合故障诊断等知识。
《汽车电器构造与维修》在汽车汽车运用技术中有着无可替代的地位；课程设置目的是通过本课程的学习和实践，为本专业后续核心课程奠定根底，增强学生综合分析问题和解决问题的能力和实践操作的技能。毕业后能直接从事相关汽车机电维修企业的技术辅助工作，通过本课程的学习使学生更好的学习和掌握汽车电气设备的结构组成与工作过程；各种电气设备的拆装、检查及调整方法；能运用汽车电气设备知识分析汽车电气系统常见故障的原因，并掌握排除故障的方法。
2.课程根本理念〔注：主要是指导性的思想观念〕
适应汽车专业教学改革的需要，提高学生的职业实践能力和职业素养为理念，以提高课程教学质量为核心，以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标，以学生为主体，以工程任务为载体，紧密结合旅汽车行业效劳标准和职业能力要求，以实际工作任务构建课程教学内容，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分工程按工作任务来实施。
3.课程设计思路〔注：主要是有本专业特点课程实施蓝图和路径的描述〕
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电器构造与维修的根本技术与操作技能为根本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的根底上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习工程选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
二、课程设计
1.课程目标设计
〔1〕能力目标
1.与客户的交流与协商、向客户咨询车况，查询车辆技术档案；
2.汽车电源系统故障诊断并对零部件进行检测；
3.汽车起动系统故障诊断并对零部件进行检测；
4.汽车点火系统故障诊断并对零部件进行检测；
5.汽车照明与信号、辅助电器故障诊断并对零部件进行检测；
6.正确使用万用表、故障诊断仪、金德KT600等常用检测和诊断设备；
(2)知识目标
1.了解汽车电器的前沿开展；
2.掌握汽车电器的结构原理；
3.掌握汽车电器的安装使用和维护调试的知识；
4.掌握汽车电器的根本操作考前须知；
5.熟悉汽车电器各系统的线路及典型汽车的全车线路方面知识；
6.能根据电器的技术要求拆装电器设备；
〔3〕素质目标
1.具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业；
2.正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识；
3.实事求是、认真负责的工作作风，平安标准、一丝不苟的做事态度；
4.形成平安生产节能意识；具有良好的人际交流能力、团队合作精神。
2.课程内容设计
模块名称
学时
工程1蓄电池的结构与检修
6
工程2发动机的结构与检修
6
工程3发动机启动系统
6
工程4汽油发动机点火系统
18
工程5照明与信号系统
6
工程6仪表与报警灯信号系统
6
工程7汽车辅助电气设备
16
3.能力训练工程设计
概要说明
编号
能力训练
工程名称
拟实现的
能力目标
相关支
撑知识
手段与步骤
结果
工程1(1)
蓄电池的检测
蓄电池的应用
蓄电池的构造工作原理
理实一体化
?
工程1(2)
蓄电池的维护
?蓄电池的拆装
蓄电池的维护保养内容
理实一体化
?
工程2(1)
?汽车发电机的结构
发电机的组成
?发电机的内部结构
理实一体化
?
工程2(2)
交流发电机的工作原理
定子转子检测
?定子转子检测参数
理实一体化
?
工程2(3)
?发电机的拆装、维修
?充电故障检修
?充电系统电路故障原因
理实一体化
?
工程3(1)
启动系的作用及组成
启动机拆装
启动机的组成分类
理实一体化
工程3(2)
启动机构造及工作原理
启动机检修
检测参数值
理实一体化
工程3(3)
启动系故障诊断与排除
故障诊断与排除
启动系常见故障原因
理实一体化
工程4(1)
传统点火系统
结构、故障检修
结构、工
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