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中学生道德敏感性的测评与特点研究的开题报告

一、选题的背景及意义

近年来，随着社会的不断发展和进步，社会各界对于中小学生的道德教育也越来越重视。学校作为培养未来人才的重要场所，在中小学生道德教育方面承担着巨大的责任。而在中学生道德教育中，道德敏感性作为一个重要的概念，对于增强学生的道德意识、改善其道德行为具有极为重要的作用。

因此，对中学生道德敏感性的研究具有重要的现实意义。首先，通过测评中学生道德敏感性的水平，可以了解学生的道德敏感程度，为开展有针对性的道德教育提供科学的依据。其次，对于中学生道德敏感性的特点的研究，也有助于深入了解中学生的道德心理与行为特点，为制定针对性的中学生道德教育方案提供理论支持。

二、研究的目的和问题

本研究旨在探究中学生道德敏感性的测评与特点。具体目的为：

（1）了解中学生道德敏感性的整体水平，为道德教育提供科学的依据；

（2）探究中学生道德敏感性的特点，为制定针对性的道德教育方案提供理论支持。

针对上述目的，本研究面临的主要问题有：

（1）如何建立中学生道德敏感性的测评体系？

（2）中学生道德敏感性的整体水平如何？

（3）中学生道德敏感性的特点有哪些，如何分析和解释？

三、研究的方法和步骤

本研究主要采用问卷调查法和文献资料法。具体步骤为：

（1）文献调研阶段：通过查阅相关文献，了解中学生道德敏感性的概念、测评方法、影响因素等，确定本研究的研究方向和研究方法。

（2）问卷设计阶段：基于文献调研的结果，设计中学生道德敏感性的问卷，并测试其可行性和有效性，最终形成可用于调查的问卷。

（3）问卷调查阶段：通过问卷调查的方式，收集中学生道德敏感性的相关数据，包括中学生道德敏感性的整体水平和特点。

（4）数据处理和分析阶段：对收集到的数据进行整理和统计，并采用SPSS等统计软件进行数据分析，探究中学生道德敏感性的特点，为制定针对性的道德教育方案提供参考。

四、预期结果和结论

通过本研究，预期可以得到以下结果和结论：

（1）建立中学生道德敏感性的测评体系，为中学生道德教育提供科学的依据。

（2）了解中学生道德敏感性的整体水平，为制定符合学生实际的道德教育方案提供参考。

（3）分析和解释中学生道德敏感性的特点，为制定针对性的道德教育方案提供理论支持。