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中学英语课堂教师话语的态度系统研究的开题报告

一、选题的背景

英语作为一门基础语言课程，在中学教育中具有重要的地位。如何实现有效的英语语言教学是教育界一直探讨的问题。而英语教学中，教师是最重要的教学因素，在教学中扮演着不可忽视的角色。因此，教师如何利用合适的态度对学生进行英语课堂教学是需要研究的问题。

二、研究目的

本研究旨在通过分析中学英语课堂教师话语的态度系统，探究教师在英语课堂中的话语行为对学生英语学习及英语课堂教学的影响，为教师提供指导教学的建议。

三、研究内容

本研究的具体内容包括以下几个方面：

1.中学英语教师话语的态度系统的定义和特点。

2.中学英语教师话语的态度系统在英语课堂教学中的作用。

3.分析中学英语教师话语的态度系统对学生英语学习的影响。

4.研究中学英语教师话语的态度系统在教学中的运用策略。

四、研究方法

本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法。首先，通过查阅相关文献，明确中学英语教师话语的态度系统的定义和特点，以及其在英语课堂教学中的作用等；其次，选取几位英语教师进行录音、录像和观察，分析教师话语的内容、语气、语调等，并结合学生的反应和表现，深入研究中学英语教师话语的态度系统对学生英语学习的影响，最后，根据研究结果总结中学英语教师话语的态度系统在教学中的运用策略。

五、预期成果

本研究将探究中学英语教师话语的态度系统在英语课堂教学中的作用，分析其对学生英语学习的影响，为优化英语课堂教学提供参考和借鉴。同时，本研究的成果还将对英语教师进行普及和推广，提高英语教学质量和水平，提升中学英语教学的实效性和实践性。