盐池县第三小学张梅贤作业设计.docxVIP

姓名

张梅贤

单位

盐池县第三小学

适应

章节

人教版小学数学一年级下册第一单元

名称

《感受图形之美培养空间观念》

单元主题分析

课标要求

1.内容要求：通过实物和模型辨认简单的平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。形成初步的空间观念。

2.学业要求：能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征，能根据描述的特征对图形进行简单的分类；会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；能说出立体图形中某一个对应的平面图形，形成初步的空间观念。

3.教学提示：教学用学生在幼儿园阶段积累的与有关图形的经验，以直观感知为主；教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知平面图形的特点以及平面图形和立体图形之间的关联。引导学生经历图形的抽象过程积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。

单元

整体教学分析

1.教材分析

（1）横向分析

本节课的内容是在学生能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征基础上进行的。教材在编排这部分内容时,充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印、拓）出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。例题1还通过列表的方式，让学生把不同的平面图形归类，并抽象出一般图形，介绍其名称。在正方形、圆的表格中，所画的图形大小不同、形状相同;在长方形、平行四边形、三角形中的表格中，所画的图形大小不同、形状也不同，但都是同一类图形，为学生提供了丰富的表象支撑。

（2）纵向分析

体图形的认识

体

一年级上册

立体图形

一年级下册

平面图形

二年级上册

认识角

三年级上册

形四边形、长方形和正方形的认识

形

四年级上册

三角形的认识

五年级上册

多边形的认识

六年级上册

体圆

体

六年级下册

圆柱和圆锥

2.学情分析

学生在一年级上册已经初步认识并了解了立体图形，并且在现实生活中，特别是在幼儿园时期，他们已经玩过积木，画过平面图形，所以对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这5种平面图形并不陌生；但学生对这5种图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不是很明确。因此，设计有趣的情境活动，让学生亲自参与观察讨论和动手拼摆等活动，是解决这一问题的重要手段。让一年级的学生在游戏和活动中边玩边学，符合他们的年龄特点，学生会更乐于参与学习，这对完成教学目标会起到事半功倍的效果。

3.单元教学结构图

4.单元教学目标

知能目标：在分类中描述长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能辨认这些图形。会用简单的图形拼图，会用七巧板拼指定的图形。

理解目标：通过摸一摸、画一画、找一找等活动，体会面与体之间的关系；在拼图过程中，能说出各组成部分图形的名称和立体图形某一个面对应的平面图形，感受平面图形之间的关系。

迁移目标：通过动手操作，感知立体图形和平面图形的特点和关联，为以后认识图形积累观察的经验。

情感目标：通过实践、探究、合作交流等亲身体验，渗透分类的数学思想，体验数学与生活的密切联系，形成初步的空间观念，学会从数学的角度去观察周围的世界。

5.单元学习重难点

学习重点：能够区分和辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

学习难点：能直观描述长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征。

突破方法：拼、摆、画、折、找

学习目标

探寻图形王国

在画、分等活动中直观认识长方形、正方形、平边四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分。

拼组小达人

在拼、摆等活动中直观感受所学平面图形的特征，能用适当的方式描述图形之间的关系。

玩转七巧板

用七巧板拼指定图形的过程中，描述图形之间的关系，发展空间观念。

作业目标

1.找出不同形状的积木，摸一摸，想方法将其不同的面画在纸上，并对所画图形分类、认识。

2.拼一拼，探究2个同