冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题.docVIP

冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题

-可编辑修改-

实验名称：观察植物

实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点

实验原理：观察法

实验器材：小草（多种）、大树（多种）、放大镜

实验步骤：１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象：１、能够观察到小草的相同点；２、能够观察到大树的相同点；３、能够比较出小草和大树的相同点和不同点。

实验结论：１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。

实验名称：鸟喙与取食

实验目的：验证鸟喙的形状与功能特点是否相符

实验原理：模拟实验法

实验器材：钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃

实验步骤：１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

实验结论：不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。

实验名称：用显微镜观察细菌

实验目的：学会使用显微镜观察物体

实验原理：利用显微镜的放大作用观察如细菌一样微小的物体，得到微观物体最直接的认识

实验器材：显微镜、细菌玻片等

实验步骤：１熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）２把细菌玻片放在显微镜下进行观察３把观察结果记录下来，供学习使用。

实验现象：１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。

实验结论：细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。

实验名称：制作酸奶

实验目的：了解酸奶的制作过程

实验原理：借用细菌制作酸奶

实验器材：新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计

实验步骤：１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；

３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶

实验结论：１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？２、制作酸奶成功的关键是什么？

实验名称：探究食物发霉

实验目的：了解食物发霉的条件和过程

实验原理：细菌发酵与霉变

实验器材：馒头、饭粒、塑料杯

实验步骤：（分对照组分别进行）

冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题全文共1页，当前为第1页。１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。

冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题全文共1页，当前为第1页。

实验现象：１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。

实验结论：食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。

实验名称：探究植物体能量的来源

实验目的：验证植物体中含有能量

实验原理：燃烧法

实验器材：酒精、面条、粉条

实验步骤：将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。

实验现象：１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味。

实验结论：面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。

实验名称：制作风动小鼓

实验目的：学会制作风动小鼓的方法。

实验原理：动手操作，实践中探索发现

实验器材：卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等

实验步骤：见教材的第５１页详细步骤。

实验现象：风力作用下能敲响小鼓。

实验结论：１、能量是可以转换的；２、风动小鼓将风能转换成了声能。

实验名称：制作电磁铁

实验目的：了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁

实验原理：探索发现电磁铁的原理

实验器材：漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针

实验步骤：１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源，用电磁铁靠近大头针。

实验现象：接通电源后能吸引大头针。

实验结论：１、电磁铁能将电能转换成磁能；２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。

实验名称：研究电磁铁磁力大小

实验目的：探究改变电磁铁磁力大小的因素

实验原理：对比实验找出原因

实验器材：电磁铁，电池３节以上，大头针若干

实验步骤：１、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。２、每个小