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中学校园环境景观的情感化设计研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，对于校园环境的要求也越来越高。中学生处于生命的成长和发展阶段，对于环境的敏感性更加高，情感化设计能够使学生在校园中感到愉悦、舒适，提升学生的情感体验，对学生的心理和健康发展有着重要的意义。
二、研究目的
本次研究的目的是深入了解中学生的心理需求，借助情感化设计理念对中学校园环境景观进行设计，增强学生的情感体验，提高中学校园的整体品质。
三、研究内容和方法
(一)研究内容
1.中学生对校园环境的情感需求分析
2.情感化设计理念及应用
3.中学校园环境景观的情感化设计方法探讨
4.中学校园环境景观情感化设计实践案例研究
(二)研究方法
1.实地走访和问卷调查法收集校园环境情感数据。
2.通过图像设计、模型制作等方法深入剖析情感化设计理念与应用。
3.借助实际中学校园景观设计案例研究，探讨情感化设计方法。
4.通过实际场景中的情感化设计验证其实效性。
四、预期成果
1.中学校园情感化设计理念提炼和应用
2.中学校园环境景观情感化设计方法总结
3.中学校园环境景观情感化设计实践案例分析
4.关于中学校园情感化设计的规范性说明书
五、研究计划和预算
本研究计划为期一年，应用情感化设计理念对中学校园环境景观进行设计，并对设计过程进行实践验证，预计总预算为100万元。
六、参考文献
1.蒋军，白克非，钟业.情感化设计在现代城市景观中的运用[J].建筑设计，2006，7：61-64。
2.MarshT，ChinaJ.地方气质：情感化景观设计的新的出发点[M].北京：中国建筑工业出版社，2008。
3.李锦霞.情感化设计在中学校园环境景观中的应用[J].园艺学报，2013，50(5)：827-831。
4.李想，张力，崔磊，等.基于情感化设计的中小学校园景观整治探析[J].北方园艺，2018，42(1)：234-238。
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