6.3复合判断的演绎推理方法课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

6.3复合判断的演绎推理方法课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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知识背诵;第二单元遵循逻辑思维规则

第六课掌握演绎推理方法

三、复合判断的演绎推理方法

(一)联言推理及其方法

(二)选言推理及其方法

(二)假言推理及其方法

;【课标要求】;预习提纲;探究与分享;;一、联言推理及其方法;一、联言推理及其方法;一、联言推理及其方法;德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。

所以,德之不修,是吾忧也。;以下联言推理,哪些是合成式联言推理,哪些是分解式联言推理?

①曹操是政治家,曹操是文学家,所以曹操既是政治家,又是文学家。

②犯罪的时候不满18周岁、审判时怀孕的妇女和审判的时候已满75周岁的人不适用于死刑,所以犯罪的时候不满18周岁的人不适用死刑。

③我们要减少污染,我们要解决失业问题,因此,我们将减少污染和解决失业问题。

④毛主席曾号召我们的干部要学点语法修辞,要学点逻辑,要学点文学,要学点自然科学,所以,我们当干部的要学点逻辑知识。;;传说,一位农夫曾被恶人诬告,被判了死罪。按当地的习俗,即将被处死的人可以用抓阄儿来碰碰运气。抓到“死”阄儿,必死无疑;抓到“生”阄儿,可以赦免。

恶人不想让农夫活下来,买通制阄儿的人,把两个阄儿都制成了“死”阄儿。农夫的一个朋友得知消息后,悄悄告诉了农夫。到了抓阄儿的那天,农夫随便抓出一阄儿,放进嘴里吞了下去。他请求行刑的官吏查看剩下的阄儿......;二、选言推理及其方法;3、选言推理的有效格式;(二)选言推理及其方法;总结提升;;探究与分享;三、假言推理及其方法;3.假言推理的类型及其规则(方法):;三、假言推理及其方法;1.第二天上午没下雨,

所以,她们一定会去图书超市买书。;(三)假言推理的类型及其规则(方法):;三、假言推理及其方法;三、假言推理及其方法;三、假言推理及其方法;如果“三角形有一个角是90°,当且仅当,这是一个直角三角形”的前提成立,再加上以下所给的前提,其推理是否成立,为什么?

1.假设“这个三角形没有一个角是90°”能否必然得出“这个三角形不是直角三角形”的结论?

2.假设“这个三角形不是直角三角形”能否???然得出“这个三角形没有一个角是90°”的结论?

3.假设“这个三角形是直角三角形”能否必然得出“这个三角形有一个角是90°”的结论?

4.假设“这个三角形没有一个角是90°”能否必然得出“这个三角形是直角三角形”的结论?;;事物情况之间的条件联系体现着事物发生、发展的内在规律。

依据正确反映事物之间条件联系的假言判断进行假言推理,人们可以推断出新的情况,可以预见事物的发展方向,为进一步认识事物的本质和规律创造必要的前提。;

;

;复合

判断

演绎

推理

方法;(2023·全国·统考高考真题)无农不稳,无粮则乱。无论社会现代化程度有多高,14亿多人口的粮食和重要农产品稳定供给始终是头等大事。“只有把牢粮食安全主动权,才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提,可必然推出的结论是()①如果把牢了粮食安全主动权,则把稳了强国复兴主动权②如果不能把牢粮食安全主动权,则不能把稳强国复兴主动权③如果把稳了强国复兴主动权,则把牢了粮食安全主动权④如果不能把稳强国复兴主动权,则不能把牢粮食安全主动权A.①② B.①④ C.②③ D.③④

;(2023·辽宁·统考高考真题)雾凇俗称树挂,玉树琼花,宛若仙境。其形成条件严苛,需要独特的气象条件与自然要素。不同地区形成雾凇的条件存在一定差异,但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件。以下选项一定为真的是()①湿度大、风力小、气温日较差大,所以雾凇产生了②雾凇产生了,所以湿度大、风力小、气温日较差大③湿度小或风力大或气温日较差小,所以雾凇没产生④雾凇没产生,所以并非湿度大、风力小、气温日较差大A.①② B.①④ C.②③ D.③④

;湖北某餐馆准备了5道菜,分别是沔阳三蒸、清蒸武昌鱼、应山滑肉、红菜薹炒腊肉、黄陂糖蒸肉。若上菜顺序符合以下条件:

①只有第一道菜不上应山滑肉,第三道菜才上清蒸武昌鱼

②要么第四道菜上红菜薹炒腊肉,要么第三道菜上清蒸武昌鱼

③或者第五道菜上清蒸武昌鱼,或者第二道菜不上黄陂糖蒸肉

④如果第五道菜上清蒸武昌鱼,那么第一道菜上应山滑肉

以下哪项为真时,可以推出第四道菜上红菜薹炒腊肉(?????)

A.第一道菜没上应山滑肉 B.第三道菜上了清蒸武昌鱼

C.第二道菜上了黄陂糖蒸肉 D.第五道菜不上红菜薹炒腊肉

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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