高中历史统编版（2019）选择性必修3：第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流-课后练习 (1).docx

作业练习

课程基本信息

学科

历史

年级

高二

学期

春季

课题

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流

教科书

书名：《普通高中教科书·历史（选择性必修3文化传播与交流）》

出版社：人民教育出版社

作业练习

一、选择题

1．近代以来帝国主义的民族压迫和被压迫民族的民族解放，构成了一幅波澜壮阔的画卷。以下关于民族主义的言论按时间排序正确的是（）

①“埃及是埃及人的埃及”?②“非洲是非洲人的非洲”

③“印度人的印度”④“美洲是美洲人的美洲”

A．③④①②B．④①②③C．④②③①D．③④②①

【答案】B

【解析】①1879年，埃及在反对英国的侵略中，出现了非洲第一个政党——祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤起埃及人民的民族意识；②1900年7月，来自美国、西印度群岛和非洲的57名代表在伦敦举行第一次泛非会议。会议讨论了全世界黑人的境遇问题，提出了“非洲是非洲人的非洲”的口号；③19世纪末20世纪初，国大党领袖提拉克提出“印度人的印度”口号，要求英国人离开印度；④1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围；故按时间排序正确的是④①②③，选择B项符合题意。

2．下图是1947年正式使用的印度国旗（自上而下由橙、白、绿三个相等的长方形组成）橙色象征印度教，绿色象征伊斯兰教，白色象征其他宗教。同时，橙色象征了勇气、献身与无私，也是印度教士法衣的颜色，白色代表了真理与和平，绿色则代表繁荣、信心与人类的生产力。中央的法轮象征着真理与道德，也代表了印度古老的文明。这说明（）

A．种姓制度仍然具有广泛的影响B．印度采取宗教和政治合一政策

C．印度现代文化呈现多元化特征D．印度注意发扬儒家文化的精华

【答案】C

【解析】印度的国旗代表了不同的宗教和文化的多元共存，体现了印度文化多元化的特征，故选C项；印度国旗上并无相关元素和种姓制度有直接的联系，因此不能说明印度的种姓制度的影响力，排除A项；宗教在印度具有一定的影响力，但20世纪40年代的印度已不是政教合一的国家，排除B项；印度国旗的元素和儒家思想没有直接联系，不能说明其注重发扬儒家文化，排除D项。

3.20世纪70年代末80年代初，新加坡曾经出现社会道德危机和过度“西化”倾向。为此新加坡进行如下改革：一是发表《道德教育报告书》，二是全面反思道德教育，三是实施全面的公民道德教育，四是开设《儒家伦理》课程，五是提出《共同价值观》。据此可知此次改革（???）

A．摒弃了西方文化回归传统文化

B．以儒家伦理为主构建新的价值体系

C．增强凝聚力促进经济快速增长

D．意在通过反思和借鉴来重塑价值观

【答案】D

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪70年代末80年代初新加坡。根据材料可知，新加坡在20世纪70年代末80年代初新加坡出现社会道德危机和过度西化倾向“实施全民的公民道德教育”开设《儒家伦理》课程提出《共同价值观》可以看出此次改革是希望通过反思和借鉴重塑价值观、增强国家认同，D项正确；从改革的内容可以看出此次改革有借鉴儒家伦理，改变过度西化倾向，所以得不出AB的结论，排除A、B项；材料主要反映了20世纪70年代末80年代初通过改革、借鉴来重塑价值观，材料不能反映新加坡通过改革增强凝聚力，排除C项。故选D项。

4.下表是二战后部分新兴民族国家文化发展概况简表。这些国家文化发展的共同特点是（???）

印度

接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想；主要官方语言为英语和印地语；种姓制度依然具有重要影响

新加坡

发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等

埃及

伊斯兰教为官方宗教，也有人信奉基督教等；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用

A．大力弘扬民族优秀传统文化 B．民族文化面临巨大威胁

C．对本土和西方文化选择与重构 D．全盘吸纳接受西方文化

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。根据材料“接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想”、“发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术”、“阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用”，结合所学知识可知，二战后，无论是印度、新加坡文化，还是埃及文化，在继承本民族文化的基础上，都受到了欧洲文化因素的影响，体现了这些国家对本土和西方文化选择与重构，C项正确；材料主旨是本士文化和西方文化的结合，而未强调弘扬本民族传统文化，排除A项；材料主旨是本士文化和西方文化的结合，未体现“民族文化面临威胁”，排除B项；D项错在“全盘吸纳”，排除D项。故选C项。