人教版生物中考复习全4册必背知识点考点提纲精编版（实用，必备！）.docx

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人教版生物中考复习全4册必背知识点考点提纲精编版

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

1、生物的特征

（1）生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。例如海豚捕食大马哈鱼。

（2）生物能进行呼吸：绝大多数生物（包括植物）需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如鲸呼气时产生雾状水柱。

（3）生物能排出身体内产生的废物：人或动物可以通过排尿、出汗和呼出气体等排出废物；植物的落叶能带走一部分废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应：生物的应激性使生物“趋利避害”。例如猎豹追捕羚羊，含羞草受到触碰时展开的叶片会合拢。

（5）生物能生长和繁殖：例如种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。

（6）生物都有遗传和变异的特征。

（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二章了解生物圈

1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。保护生物圈，人人有责。

2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

3、生物对环境的适应和影响

（1）生物对环境的适应：如荒漠中的骆驼尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗（适应干旱环境）；荒漠中的骆驼刺根系非常发达（适应干旱环境）；寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚（适应寒冷环境）。

（2）生物对环境的影响：如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。

4、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

5、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物

链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质会通过食物链不断积累。

注意：

（1）食物链起始于生产者，终于消费者，非生物部分和分解者不在食物链中体现。

（2）食物链中的箭头指向取食者或捕食者，箭头方向表示物质和能量流动的方向。

（3）食物链中数量最多的是生产者，营养级越高，数量越少。如，草→虫→鸟，是一条食物链，其中草的数量最多，鸟的数量最少。

（4）草→虫→鸟，是一条食物链，当鸟的数量减少时，短期内虫的数量增加，草的数量减少。

下图为虫的数量变化曲线

（5）物质在生物与环境之间循环流动。

（6）能量最终来源于太阳能；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此食物链越后端，生物储存的能量越少。

（7）营养级越高，有毒物质积累越多。

6、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强（如森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些）。

7、探究

（1）提出问题：紧扣题目，体现变量，采用一般疑问句

（2）作出假设：对问题的答案提出可能的设想，采用肯定句

（3）制定并实施计划：列出所需的材料与用具，设置对照实验，控制单一变量

（4）得出结论：采用肯定句

注意：实验数据取平均值（减小误差）；重复多次实验或多数量（如多粒种子）（减小偶然性）；实验材料保持相同、相等、等量（控制单一变量）。实验结束后，要把生物放回大自然。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

1、显微镜的基本结构和作用（p37图2—1）

（1）粗准焦螺旋：升降镜筒，升降幅度大，用于找到物象

（2）细准焦螺旋：升降镜筒，升降幅度小，可使物象更清晰

（3）目镜：放大物象

（4）物镜：包括低倍物镜和高倍物镜，可放大物象

（5）转换器：安放和转换物镜镜头

（6）载物台：安放玻片标本

（7）压片夹：固定玻片标本

（8）遮光器：上面有光圈，可调节光线强弱

（9）反光镜：包括平面镜（强光时用）和凹面镜（弱光时用），使光线反射入物镜，调节光线强弱

2、使用显微镜的方法步骤（p38）

（1）取镜和安放：将显微镜从镜箱中取出时，右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，安装好目镜和物镜。

（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。用一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开）。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

（3）观察：把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，