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2023-2024学年第二学期一年级语文教学计划

一、本学期教学总目标和要求

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写潜力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情

趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

二、教学目标定位

（一）汉语拼音

1.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3.初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉400个，会写其中的200个字。

3.掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、

整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5.引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生

利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改

一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。

（三）阅读

1.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅

读量。

2.能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5.理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审

美情趣。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、提高质量措施

1.识字写字：可以采用多种方式加强同学间识字的交流与合作;采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生;加强写字指导，不但

要写对，更要写好。

2.阅读：重视朗读，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情;在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会;还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创

造交流课外阅读成果的机会。

3.口语交际：重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际;除

专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学

生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4.培优转差

让优秀生吃饱吃好，允许他们在完成老师布置的作业之外，可以单独完成课外拓展练习;把班级中的优等生组成读书推动小组，在早晨领读，营造良好的读书氛围;让优秀学生作为小老师帮助后进生，实行“一帮一”的帮扶措施；见到后进生的优点，哪怕是微不足道的，也要及时给予鼓励，大胆的表扬;经常在私下与后进生单独交流，帮助他们认识自己的长处，帮助改正不足;积极开展语文学习活动：背诵比赛、写字比赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发

学习语文的兴趣，提高语文学习能力。

四、教学进度安排

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

第01周

02.26-03.01

入学缓冲：入学前教育、衔接教育、习惯、思想、励志教育等

7

第02周

03.04-03.08

识字第1-4课，口语交际，语文园地一

7

第03周

03.11-03.15

第一单元测评

课文第1-2课

7

第04周

03.18-03.22

课文第3-5课

7

第05周

03.25-03.29

语文园地二

第二单元测评

7

第06周

04.01-04.05

课文第6-7课；口语交际—请你帮个忙

7

清明节假

第07周

04.08-04.12

语文园地三

第三单元测评

7

第08周

04.15-04.19

课文第8-10课

7

第09周

04.22-04.26

课文第11课；语文园地四

第四单元测评

7

第10周

04.29-05.03

期中测评

识字第5-8课识字

7

五一假

第11周

05.06-05.10

口语交际—打电话

语文园地五第五单元测评

7

第12周

05.13-05.17

课文第12-14课

7

第13周

05.20-05.24

语文园地六

第六单元测评

7

第14周

05.27-05.31

课文第15-17课

7

第15周

06.03-06.07

课文第18课

口语交际—一起做游戏

语文园地七

7

第16周

06.10-06.1