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幼儿园教师信息技术研修培训学习总结（精选3

篇）

幼儿园教师信息技术研修培训学习总结1

这次培训让我感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深

刻地改变着人的生产生活方式和思维方式。培训提高了我对教育技术的认识，进

一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。

在这次培训中，我学会了：

1、建立博客。为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台，让我认

识到很多的同行，学习到别人的很多有用的做法，产生很多思想上的灵感和火花。

对我的教学工作带来很大的帮助。

2、更加完整、具体地制作行动计划。可以在日常教学工作中得到应用。如

中队活动方案、班级管理方案，特别是对实践、外出参观方案的制定，思考得更

周到、全面，可操作性更强。

3、制作合理的评价量规。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的

作品、成长表现等进行评价。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价

之间的一个重要桥梁。评价量规不仅对研究性学习适用，也可以延伸到对常态课

的评价。有评价量规的条文框框作为依据，可以使我们的评价的随意性减少到最

低程度。

另外，我还学会了制作主题站、研究性学习方案等等，对今后的教学工作很

有实用性。

通过老师对各模块的深入剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体

讨论，共同作业，我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想

和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进行教

学，培养高素质的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实

现教育技术的技术基础，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。

本次培训中用到的思维导图软件、主题资源，特别实用，有效的降低了教学

备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。在今后的工

作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，用理

论来指导实践。

在今后的教学实践中，我会在主体单元教学推进中综合应用各种技术资源创

设高效学习环境，调动学生通过多渠道收集数据、利用计算机操作收集的数据进

行整理、分析形成互动，达到学习的目的，充分发挥学生的主观能动性、培养学

生自主探究能力以及合作学习的意识，在真正意义上实现信息技术与课程的有效

整合。

总之，通过这次教育技术能力中级培训，不仅更新了教育观念，而且学习了

新的教学模式，在操作层面上也得到了有效指导，在今后的教学工作中，将致力

于信息技术在课堂教学中的有效应用，彰显信息技术与课程整合的魅力，提高课

堂教学的有效性。

幼儿园教师信息技术研修培训学习总结2

当前现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生

巨大影响。如果看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学

方法提供的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。现代

信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。

一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。

孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、

鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程，

幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电

视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用cai软件，教师

可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教

学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，

为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中

解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们

的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程

中，教师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最后实现国内教育资源共享，而

计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。

幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美

术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使

幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积

极参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静

溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动