初中化学研究物质的实验方法——物质的分离与提纯教学设计.docx

下载文档

3
0
约7.61千字
约 11页
2024-05-31 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

初中化学研究物质的实验方法——物质的分离与提纯教学设计.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

基于该标题，下面是一种可能的摘要中学化学研究物质的实验方法——物质的分离与提纯教学设计在初中阶段，学生们正在学习如何根据物质的性质进行分离和提纯本节课将探讨物质的实验方法，包括分别与提纯的基本概念方法和技术首先，我们将介绍几种常见的物质的分离方法，如浮力分离磁铁吸附等然后，我们会探讨这些方法的选择原则及其在实际操作中的应用场景接下来，我们将展示一系列具体的物质的分离和提纯案例，如水的沉降过滤吸附和蒸馏，以及空气的成分我们还将介绍这些方法在不同实验条件下

【教学设计】争论物质的试验方法——物质的分别与提纯

一、课标分析

课程标准：“二、身边的化学物质”之〔二〕“水与常见溶液”

2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。“四、物质的化学变化”之〔一〕化学变化的根本特征4.初步形成“在肯定条件下物质可以转化”的观点

“五、化学与社会进展”之〔一〕化学与能源和资源的利用

知道是由是混合物，了解石油的炼制可以得到汽油、煤油等产品。

生疏资源综合利用的重要意义。

二、教材分析：

物质的分别与提纯方法是一种重要的争论物质的科学试验方法，教材对于这一局部