2023年部编版语文六年级上册我的伯父鲁迅先生说课稿(精选3篇).pdfVIP

部编版语文六年级上册我的伯父鲁迅先生说课稿（精选

３篇）

〖部编版语文六年级上册我的伯父鲁迅先生说课稿第【1】篇〗

一、说教材处理

从“制度课程”转向“教学课程”，就操作角度而言，就是正确估

价教材，变“教教材”为“用教材教”。

本课的教学设计，是围绕“走近鲁迅，通过大量阅读感受其伟大

人格，在其中引领学生语言与精神的共同成长”这一“学习主题”展

开的，课文不再是教学的全部，而仅仅是其中的一个学习材料而已。

当然，我们应该避免课文的空泛化处理，使之与其他学生自行收集的

资料完全等同处理，从而从一个极端走向另一个极端。它还是应当教

学的主要凭借，是值得熟读精思的。

在对教材文本的解读时，创设了“辨析文末句子是否点明中心，

如不是，请自行设计一个点明中心的句子”这样一个主问题，这样的

框架性设计，无疑将有助于学生的个性化与创造性思维的养成，也有

利于教师教学创造性的发挥。

二、说教学目标

本课的教学目标的设置，充分关注并突出了目标的行为侧面与体

验性层次。教师对教学目标的分解是以“学生的全域发展”作为标准

进行的，有机涵盖了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与

价值观”三个维度，并对于体验性目标有着十分清晰的操作性描述。

学生在三维