五年级下册数学补习 五年级下册数学补习 (19篇）.docxVIP

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五年级下册数学补习五年级下册数学补习(19篇）

“五班级下册数学补习”的意思是：为五班级下册同学学习数学进行补充教学，包括辅导和提升数学成果。以下是有关于五班级下册数学补习的有关内容，欢迎大家阅读！

五班级下册数学补习1

一、教学目标：

1、初步体会到体积与重量的关系。

2、知道单位体积的重量，体积与物体重量之间的数量关系。

3、会计算外形是长方体或正方体的物体的重量。

二、教学重点、难点：

理解重量，体积与物体重量之间的数量关系。

三、教学过程：

（一）创设情境：

师：这是两块同样的木料，你估量哪块更重一些呢？

师：其实这里的大小也就是我们已经学习过的体积。这节课我们就来连续学习有关重量与体积的学问。

（二）探究新知

1、出示长方体木料。

（1）问：如何能知道1立方厘米这样木块的重量吗？

（2）沟通。

（3）出示测量数据。

2、1立方分米、1立方米这种木料重多少克？是多少千克？

生：独立解答，沟通。

师：你从中获得了哪些启示呢？

3、小结：

①同样的物体体积越大重量越大。

②1立方厘米、1立方分米、1立方米物体的重量统称为单位体积的重量。

4、练习

①1立方米这种木料重700千克，仓库里堆放了39立方米这种木料，这些木料重多少千克？

②1立方米这种木料重700千克，一辆卡车一共装了3.5t这种木料，这些木料的体积是多少立方米？

这两道题已知什么，要求什么？要能够娴熟解答关键要知道单位体积的重量，体积与物体重量三者之间的数量关系。

5、解决情境中的问题只要比较两个木块的体积就能比较他们谁更重。给出数据：长方体长4分米、宽3分米、高5分米，正方体棱长4分米。

生独立解答。

（三）巩固练习。

1、一块钢板长3.2米，宽1.4米，厚0.02米，每立方分米钢重7.8千克，这块钢板的重量是多少千克？

2、一块正方体花岗岩，棱长是2分米，假如这块花岗岩重20千克，那么每立方分米石料重多少千克？

（四）课堂总结：

这节课你有什么收获？有什么感想吗？

五班级下册数学补习2

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书《数学》（新世纪版）五班级下册第六单元第82-83页《包装的学问》。

教材分析：

本课教学内容是在同学把握了长方体特征及表面积计算等相关学问的基础上，进一步探究几个相同长方体组合成新长方体的多种方案以及使其表面积最小的最优策略。教材把《数学与购物》这一系列数学实践活动支配在第六单元后，主要意图是通过这样一系列与生活紧密联系的实践活动，培育同学综合应用所学的学问解决实际问题的力量。在这一系列实践活动中，教材支配了三个内容，主要涉及数与代数、空间与几何两部分学问，在解决生活实际问题的过程中，分别培育了同学的估算意识、计算中的最优策略以及多个长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。本课教学内容是这一系列实践活动中的最终一个内容。

包装问题在日常生活与生产中常常遇到，教材创设包装的情境，使同学综合应用表面积等学问来争论如何节省包装纸的问题，它不仅培育同学的节省意识，更体现了数学的优化思想。有助于培育同学空间观念，提高解决实际问题的力量，感受数学与实际生活的亲密联系。同时有利于同学感悟数学思想，积累数学活动阅历。

学情分析：

1、同学已有的学问基础。

在本课学习之前，同学已娴熟把握了长方体、正方体的特征，能精确?????、快速地计算出单一物体的棱长、表面积、体积，能把几个相同的正方体组合成新的正方体。初步接触了由两个相同的正方体拼成一个长方体后表面积发生的变化。在其次单元探究活动《露在外面的面》中，又训练了同学有序的观看力量和计算露在外面的面面积的力量。

2、同学已有的生活阅历。

同学大都接触过物品的包装，能清晰地意识到用包装纸包装起来的部分就是求物体的表面积。

3、同学学习本课内容可能遇到的`困难及学习方式的讨论。

同学在探究由四个或者多个相同的长方体组合成新的长方体时，对于方案的多样化与策略的最优化可能存在问题，通过动手操作大多数同学可以得到由4个相同长方体组合成新的长方体时的六种拼摆方案，但思维可能会无序，对于方法的归纳和总结也存在困难。因此以小组合作的活动方式可以说是本课的较佳路径，让同伴之间相互协作，共同归纳总结，有助于培育同学思维的有序性。

五班级下册数学补习3

一、把学问分块，进行分类整理复习。

五班级数学一共七个单元，但是重点学问分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三