15 无言之美（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.docxVIP

第15课《无言之美》教学设计

【学习目标】

1.记住“意蕴”等十个生词，和“信手拈来”等十个词语的意思。

2.理解核心概念“无言之美”的内涵，把握观点与材料之间。

3.理顺文章的论证思路。

【学习重点】

1.通过学习和记忆“意蕴”等十个生词，以及“信手拈来”等十个词语的意思，学生可以为理解文章奠定语言基础。同时，深入理解核心概念“无言之美”的内涵，是把握文章主旨和观点的关键。学生需要理解“无言之美”如何在文章中被定义、阐述和应用。

2.学生需要能够理清文章的论证思路，包括作者如何提出问题、展开论述、得出结论等。这有助于学生更好地理解文章的结构和作者的写作意图。

【学习难点】

学生需要能够准确地把握作者的观点，并理解这些观点是如何通过具体的材料、例子和论证来支持的。这

需要学生具备一定的批判性思维和分析能力，因此被视为学习难点。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【学习过程】

一、导入新课

1.请仿照下面的语言格式来抒写“无言”的意义.

无言是一种温度，一个无言的拥抱会温暖一颗冰冻的心。

2.无言是一种力量，一个无言的眼神能安慰一个沮丧的灵魂；无言是一种深度，一段无言的沉默能传达万千的思绪；无言更是一种理解，一次无言的陪伴能胜过千言万语的安慰。无言是一种诗意，一个无言的微笑能点亮一片黯淡的夜空；无言是一种境界，一次无言的凝望能洞察一个深远的世界。无言是一种美，它超越语言的界限，让我们在静默中感受生命的韵律和宇宙的奥秘。今天我们走进朱光潜的《无言之美》，去今天我们走进朱光潜的《无言之美》，去探寻那隐藏在文字背后的深邃美学，提升我们的审美素养。

二、朗读明确目标

三、文题解读

“无言之美”中的“无言”是指含蓄、留白，言不尽意；“美”是“无言”的美学特点。标题暗含了论点。

四、基础积累

1.作者介绍

朱光潜（1897—1986），安徽桐城人。现当代著名美学家、翻译家。他的《谈文学》《谈美》等，深入浅出，内容详尽，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。代表作品有《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。

2.字词积累

①正音正字

意蕴（yùn）缥缈（miǎo）譬如（pì）颦（pín）娥眉（é）寂寥（liáo）

宏壮（hóng）谚语（yàn）顷刻（qǐng）擒住（qín）铢两悉称（zhū）

心旷神怡（yí）惟妙惟肖（xiào）栩栩如生（xǔ）信手拈来（niān）

②理解词义：

意蕴：内在的意义，含义。

笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。

铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

轻描淡写:着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。

栩栩如生:形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

信手拈来:随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能

写出来。

闲情逸致:闲适的情致。

五、阅读与讨论

过渡：

现在我们要进入阅读与讨论的环节，深入分析文章中的具体内容和实例，体会作者的美学观点和鉴赏方法，发现和感受“无言之美”的魅力。

（一）理解核心概念

活动：

请大家默读课文，圈划出解释“无言之美”的含义的句子，来说说自己的理解。

1.“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。”

一切艺术要尽量做到言有尽而意无穷，用有限的艺术语言，表达无限的情意，充分展现言外之意。

2.“拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分欣赏者自己去领会。因为在欣赏者头脑里所产生的印象和美感，又含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着的不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”

艺术是表现思想和情感的，我们不要把一切说尽，而要有所留白，让欣赏者自己去领会言外之意，品味含蓄所产生的巨大美感。

信息提取题：

（1）“言”在文学作品中好理解，就是指语言文字，那么在绘画、音乐、雕塑中“言”又指什么呢？

“言”，在文学作品中，指语言文字，那么在其他的艺术门类中，则指其他的表现符号，如美术中的线条和色彩、摄影中的图像、雕塑中的形体、音乐中的音符和音调等符号。

（2）文中“意”的含义是什么？

“意”指的是在各个艺术门类中人通过各种“言”的形式所要抒发的情感和表达的思想。

（3）文中有对“无言之美”的概括，请找出来齐读一遍。

流行语中有一句说：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。推广地说，美术作品之所以美，不只是美在已表现的一部分，尤其是美在未表现