【初中语文++】第23课《太空一日》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

;;杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国共产党员，中国人民解放军少将军衔，特级宇航员。2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章。;背景;轮廓（）炽热（）遨游（）

严谨（）稠密（）无虞（）

舷窗（）赫兹（）屏息凝神（）

烧灼（）确凿（）俯瞰（）;刹;构成图形或物体的外缘的线条。

形容处事从容不迫，毫不费力。

比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。

意味深长，值得仔细体会琢磨。

形容使人感受很深，震动很大。;快速浏览课文，概述每部分的主要内容，并借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。;;第一人称复述示例：

“我”在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦，以为自己要牺牲了。飞船运行中“我”没有看到长城，却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。返回地面时飞船舷窗出现了裂纹，这让“我”感到十分紧张，不过这只是虚惊一场，最终飞船平安着陆。;第三人称复述示例:

杨利伟在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到五脏六腑都要碎了。绕地球飞行时，他仔细观察了地球表面，没有看见任何单体建筑物，包括长城，但他听到了神秘敲击声，却不明就里。在返回地面时，飞船舷窗出现了裂纹，但他最终还是平安返回地球。;1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，请找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？

他相应地又有怎样的心理活动或举动？;;;2.“神舟五号”飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用?;作用：

真实地再现了杨利伟在飞船升空过程中的感受，表明航天工作的危险性，也表现了杨利伟无所畏惧、勇于克服困难的精神。;杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。;“火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振,这让我感到非常痛苦。……当时,我的头脑还非常清醒。

……那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”;从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。;但是，我没有看到长城……

在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。;;在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。;不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。;“还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是时不时出现敲击声……回到地面后……一次又一次地听……不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。”;“抛伞,即将开始。……我坐在里面,怀抱着操作盒,屏息凝神地等待着配合程序:到哪里该做什么,该发什么指令,判断和操作都必须准确无误。”;“5时35分…飞船在343公里高的轨道上制动”

“5时58分…6时4分,飞船飞行距离地面100公里”

“6时14分,距离地面10公里…能听到‘砰’的一声,非常响,164分贝。”

“飞船停住了,此时是2003年10月16日6时23分。”;本文的语言除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请结合具体语句，体会其中蕴含的情感。;就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。;举例说说本文关联词的使用有什么特点。;如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。;既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。;杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？;1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。

这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。

如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的担心，这种感情是无法用语言来表达的。;2.在叙述中穿插说明。

这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，运用了说明性的文字。

3.语言生动、准确严谨