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护理带教计划(集锦9篇)

护理带教计划1

护生进入临床是理论和实践相结合，培养动手能力的极好机会。为

了培养适用型人才，做好因材施教，从抓基础着手，分层次培养角度出

发，通过制定教学目标、规范操作步骤、安排业务学习、举行护理查房

等，使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用，并对护理工

作的内涵、特点、要求有一个全新认识。根据护理部带教计划，结合本

科具体情况制定带教计划如下：

教学目的`

将理论知识和临床实践有机的结合在一起，使护生在临床实习期间

做到学以致用，全面了解心血管和内分泌疾病治疗和护理的全过程，帮

助她们规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应

临床工作。

教学目标：

一、掌握各项专科护理技术。如：生命体征的测量、血糖的测定，

心电监护仪及微量泵的使用和保养、皮下注射、安全使用静脉穿刺针等。

二、掌握心血管及内分泌常见疾病（高血压、冠心病、糖尿病）的

治疗和护理。

三、了解其他相关疾病（如心衰、心律失常，心脏瓣膜病、痛风等）

的治疗和护理。

四、掌握专科特殊药物的使用和注意事项。

五、掌握心血管和内分泌疾病健康教育的一般知识。

六、熟悉科室工作特点及工作注意事项。

护理带教计划2

生产实习是护理教学过程中的一个重要环节，是学生将在校所学理

论变成生存技能的过程。为不辜负学校及学生给予医院的厚爱，我科将

根据本科的特点，充分安排两周的实习时间，使学生了解，熟悉和掌握

各项护理常识。

一、教学目标：

理论与实践相结合，加强基本功能训练，逐步熟练和掌握实习计划

所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护士

工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好护士素质，

使其成为德、智、体全面发展的合格的“白衣天使”。

二、教学要求：

1.让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2.安排主管护师及以上职称，可以很好地将理论与实践相结合的带

教老师指导学生。

3.要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教更好的使学

生学到知识。

4.严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，

出科前严格考核并记录。

5.在临床带教中要注意以学生为中心，了解学生学习需求和学习兴

趣，学生的生理心理变化，多方面给予关心照顾，如：学生往往没有午

休地方，带教老师可以开放科室的示教室给学生休息看书，病人对学和

的态度，提供良好的学习氛围。

三、教学计划：

1.第一周，强化基础护理的培训，并能独立完成内容，包括：静脉

输液，肌肉注射，皮试，吸氧及卧床病人的常规护理，在这些基础的操

作中养成学生慎独及严谨的作风，并在此阶段使学生了解骨科的`护理

常规。

2.第二周，组织学生学习骨科常规护理的理论知识，这周的时间里，

由带教老师指导学生进行石膏固定病人护理，骨牵引术后护理，伤口换

药、拆线，配合医生完成外科缝合，正确处理换药后的器械和物品，能

对常规病进行手术前后的护理，出科前进行一次理论或操作考试，严格

考察学生的学习情况，评分并记录。

3.在两周生产实习中了解责任制护理，掌握分级护理制度，熟悉换

药室的设备，消毒灭菌方法及管理制度。

4.安排一个独立带教日，针对以往一对一带教制，使学生了解的内

容比较单一，难以接触到本科室的所有疾病，这样难免会影响学生实践

多病种的机会，通过带教日，让同学可以全面系统的了解骨科各种疾病

的护理。

5.教学互动，构建新型师生和谐关系在教学中，有意识的培养师生

感情，减少隔阂，拉近老师与学生之间的心理距离。由于护理专业毕业

实习生绝大多数为女生，因此更需要重视和娴熟地运用一些技巧和艺

术，构建新型师生关系。对学生保持友好，接纳的态度，不因个人喜好

而有所远近，不因成绩好坏或能力有些差异而有所区别或歧视，对每个

同学都一视同仁。同时，充分体现对学生能力的信任，增强其自信心，

在思想上，再生活上多关心了解学生，不仅带技术，更要带思想，带作

风，带纪律。让护生通过向老师及其他医技人员学习，正确处理护患、

护士与家庭、护士与科室、护士与医生之间的人际关系，从而锻炼他们

适应社会的能力。实现教学工作的良性互动。

总之，临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实

践的过渡，是课堂教学的补充和延伸。因此，临