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名师工作室研修总结六篇

名师工作室研修总结范文1

一、专业成长，重在引领

建立名师工作室的目的就是促进老师专业进展，培育名优老师。在首

席名师的示范、督促、引领下，参加者就能够快速成长，团队也能够共同

成长，名师自身也能得到熬炼和提升。因此，首席名师的角色如何定位、

如何带领团队进行有效研修是关键的问题。

（一）角色定位，发挥作用

1.公平中的首席

在研修中，首席名师与成员之间是公平的关系，大家为着共同的愿景

走到一起来，没有上下级关系，没有师徒关系，只是作为研修活动的带头

人，首席名师首先要起到示范作用。

2.合作中的组织者

首席名师作为团队的牵头人，在学习、讨论的共同体中，不仅是参加

者，更是组织者。要对团队活动做长远的规划、短期方案与仔细实施，要

对每一次活动进行有效的支配和组织。

3.教育思想、理念的引领者

首席名师是指具有理念先进，严谨笃学，与时俱进，开拓创新，学科

造诣深厚，业务技能精湛，在学科上有鲜亮的教育风格或教育教学特色，

教育教学业绩突出，乐于奉献，对老师的培育具有指导示范力量的老师。

因此，作为工作室的首席名师，要在教育思想、教育观念、教育理念等方

面起到示范引领作用。

4.实践的示范者

教育教学实践探究是中学校老师学习的主要路径。通过实践才能把握

理论观点。首席名师要严谨笃学，教学技艺精湛，有鲜亮的教育教学特色。

因此，在研修活动中要做到事事身先士卒，起到示范作用。

5.人际关系的协调者

名师工作室的研修活动，涉及经费的开支，涉及活动场地、办公用品、

教学用品等硬件的使用，涉及人员的调配、资源的借用等软件资源的整合，

涉及与教育主管部门、师培教研部门、成员的各个学校等交往，需要首席

名师出去协调。就团队内部而言，由于在分工、性格、阅历、观念、观点

等方面的不同，也会产生看法的分歧，需要首席名师去协调。

6.生活中的伴侣

首席名师与团队成员不仅是在学习和工作上的关系，还要多关怀他们

的生活，了解他们的家庭状况，成为他们的伴侣，赐予必要的建议和关心。

虽然谈不上“亲其师，才能信其道”，但是和谐的团队关系，会增加团队

的分散力，促进团队的快速成长。

（二）注意策略，讲究方法

1.以专业进展为导向，以问题为中心，选择研修内容

名师工作室的研修内容的选择主要需要考虑两个方面，一是选择成员

专业进展必备的学问与力量作为研修内容，二是通过调查了解成员在“教

学”讨论中存在的问题与困惑来确定内容，使研修具有针对性和实效性。

2.以活动为载体，理论与实践相结合

名师工作室的研修要以活动为载体，开展丰富多彩的活动，让成员乐

观参加，要把理论与实践相结合。可以通过读教育名著、专家高端引领、

名师指导实现专业引领；可以通过同伴互助、小组共探实现互助探究；可

以通过自主学习、反思总结、试验讨论实现任务驱动；可以通过校本研修、

跟踪指导、网络研修提升力量。

3.以评价为驱动，促进专业进展

建立科学、完善的评价体系，是促进名师工作室不断进展的有效驱动

策略。主要从自我规划与研修方案的目标是否合理、活动参加的出勤和参

加表现及任务完成状况、自主研修的典型案例和论文及课题成果、培育本

校青年老师效果等几个方面进行评价。建立评价量表、确立评价标准、选

择评价方法，既注意量化评价，又注意质性评价；既注意过程，又关注结

果。

二、专业进展，重在参加

名师工作室成员不仅是研修活动的参加者，还是研修任务的合，更是

教学讨论的学习者、实践者和讨论者，也是专业成长示范者。因此，要制

定好专业进展目标，主动参加各类研修活动。

（一）制订规划，确立目标

工作室成员首先要了解自己的需求，知道自己的不足及需要努力的方

向。在首席名师的引领下每一位团队的成员，需要制定自我进展规划，确

立奋斗目标，提出详细的提高措施与方法。

（二）主动参加，实践反思

主动参加到每一个研修活动中，发挥自身的主体地位，贡献一份力气，

体现自身价值；乐观完成各项研修任务，有创新意识，把研修任务作为进

展的动力，能持之以恒；把理论用于实践，内化为自己的观念、态度、学

问、技能，提升自身素养。坚持反思，积累阅历，不断总结，提升力量。

三、三层递进，生态进展

一方面，首席名师在整个研修活动中