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关于三严三实教育调研报告

contents目录引言三严三实教育概述调研结果分析存在的问题和挑战对策和建议结论和展望

引言01

03为进一步推进三严三实教育提供参考通过总结经验和做法，为持续深化三严三实教育提供有针对性的建议。01深入了解三严三实教育实施情况通过调研，全面了解各地区、各部门在三严三实教育方面的具体实践、成效及存在问题。02分析三严三实教育的现实意义探讨三严三实教育在加强党的建设、推动经济社会发展等方面的作用和影响。调研目的和背景

覆盖不同地区、不同行业、不同层级的党组织和党员干部，确保调研结果具有广泛性和代表性。综合运用问卷调查、个别访谈、座谈会、实地考察等多种方法，确保调研结果真实、客观、全面。调研范围和方法调研方法调研范围

三严三实教育概述02

严以用权要求党员干部坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里。谋事要实强调党员干部要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。做人要实要求党员干部对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事。严以修身强调党员干部要坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操。严以律己要求党员干部心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省。创业要实要求党员干部脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题。010203040506三严三实的内涵和意义

三严三实教育的目标和任务提高党员干部的思想政治素质通过三严三实教育，引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强党性观念，坚定理想信念。改进党员干部的工作作风要求党员干部在工作中坚持实事求是、密切联系群众、艰苦奋斗等优良传统和作风，切实解决形式主义、官僚主义等突出问题。推动全面从严治党向纵深发展通过三严三实教育，推动各级党组织落实管党治党责任，加强党的纪律建设，严肃党内政治生活，营造风清气正的良好政治生态。促进经济社会发展要求党员干部将三严三实精神贯穿到经济社会发展的各个方面和全过程，推动经济高质量发展，促进社会全面进步。

调研结果分析03

党员干部对三严三实的认识和态度深刻认识“三严三实”是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，体现了共产党人的价值追求和政治品格。积极态度大多数党员干部对“三严三实”持积极态度，认为其有助于提高自身素质，增强党性修养，推动工作落实。

教育内容重点围绕“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，结合实际情况进行深入学习。教育效果通过教育，党员干部对“三严三实”的内涵和意义有了更深刻的理解，并在实际工作中加以践行。教育形式基层党组织通过党课、专题学习、民主生活会等多种形式开展“三严三实”教育。三严三实教育在基层党组织中的实施情况

作风转变通过“三严三实”教育，党员干部的工作作风得到明显转变，更加注重实效和群众利益。落实力度在教育推动下，各项工作得到有力落实，党员干部的执行力和担当精神得到增强。群众评价群众对党员干部的工作满意度得到提高，认为其更加贴近群众需求，解决实际问题。三严三实教育在推动工作中的成效

存在的问题和挑战04

思想认识不深刻部分党员干部对“三严三实”的内涵和意义理解不透彻，缺乏深入的思考和领悟。政治站位不高一些党员干部在政治上缺乏敏锐的洞察力和判断力，不能自觉与党中央保持高度一致。行动落实不力部分党员干部虽然口头上认同“三严三实”，但在实际工作中却存在敷衍了事、不作为等现象。部分党员干部思想认识不到位

教育形式单一传统的党课、报告会等教育形式缺乏互动性和趣味性，难以激发党员干部的学习兴趣和热情。教育资源不足部分地区和单位在“三严三实”教育方面投入不足，导致教育资源匮乏，影响了教育效果。教育内容陈旧当前“三严三实”教育内容相对固定，缺乏时代感和针对性，难以满足党员干部多样化的学习需求。教育内容和形式缺乏创新

教育成果难以量化和评估评估标准不明确目前对于“三严三实”教育成果的评估缺乏统一的标准和指标，导致评估结果主观性较强。数据支撑不足由于缺乏有效的数据收集和分析手段，难以对“三严三实”教育的实际效果进行客观评价。持续改进机制不完善部分地区和单位在“三严三实”教育方面缺乏持续改进的机制，导致教育成果难以巩固和深化。

对策和建议05

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想通过组织党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，提高党员干部的政治觉悟和思想认识水平。加强党性教育通过开展党性教育，引导党员干部牢记党的宗旨，增强党性观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高党员干部的思想政治素质。强化纪律教育通过加强纪律教育，使党员干部充分认识到严明纪律的重要性，自觉遵守党的纪律和规矩，增强组织观念和纪律意