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6《设计与制作：我的小桥》（教案）五年级下册科学粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《设计与制作：我的小桥》

2.教学年级和班级：五年级下册，某班

3.授课时间：2023年3月20日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解桥的基本结构，掌握桥的设计和制作方法。

2.过程与方法：学生通过小组合作，实践设计和制作小桥的过程，培养动手能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：学生通过学习桥的设计和制作，激发对科学的兴趣，培养创新意识和环保意识。

三、教学内容

1.桥的基本结构

2.桥的设计方法

3.桥的制作方法

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些著名的桥梁图片，引起学生对桥的兴趣，引导学生思考桥的作用和结构。

2.新课讲解（15分钟）

讲解桥的基本结构，包括桥墩、桥台、桥面等，并通过实物或模型进行展示，帮助学生理解。

3.小组合作（20分钟）

将学生分成小组，每组设计并制作一个小桥。学生可以利用课前准备好的材料，如纸板、塑料管等，进行设计和制作。教师在过程中给予指导和帮助。

4.作品展示和评价（10分钟）

每个小组展示自己的小桥，其他学生进行评价，教师进行总结和点评。

五、作业布置

1.学生回家后，可以尝试设计和制作更大规模的小桥，并拍照或录像记录过程。

2.学生可以写一篇关于桥的设计和制作的心得体会，分享自己的收获和感悟。

六、教学反思

1.在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。

2.教师可以鼓励学生提出问题，培养学生的思考和探究能力。

3.教师可以组织一些桥梁设计比赛，激发学生的创造力和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学素养，使学生了解桥的基本结构，掌握桥的设计和制作方法，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

2.培养学生的创新意识和环保意识，使学生在设计和制作小桥的过程中，能够发挥自己的想象力，创造出独特的小桥，同时注重材料的环保和可持续性。

3.培养学生的团队协作能力，使学生在小组合作中能够相互沟通、相互帮助，共同完成小桥的设计和制作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

-学生已经学习过桥梁的基本知识，了解桥的基本结构，如桥墩、桥台、桥面等。

-学生已经学习过设计的基本方法，能够运用一些基本的设计原则进行设计。

-学生已经学习过制作的基本方法，能够运用一些基本的制作工具和材料进行制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对桥梁设计制作活动表现出较高的兴趣，喜欢动手实践，能够积极参与课堂活动。

-学生的观察能力较强，能够观察到桥的结构特点和设计要点。

-学生的分析能力较强，能够分析桥的设计和制作中的问题，并提出解决方法。

-学生的动手能力较强，能够运用制作工具和材料进行小桥的制作。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在设计小桥时，可能遇到设计方案不合理或设计方法不正确的问题。

-学生在制作小桥时，可能遇到制作技术不熟练或材料使用不当的问题。

-学生在小组合作中，可能遇到沟通不畅或分工不明确的问题。

-学生可能对桥的设计和制作中的环保问题不够关注，需要教师引导。

四、教学策略

1.采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互沟通、相互帮助，共同完成小桥的设计和制作。

2.提供一些桥梁设计制作的实例和模板，帮助学生理解设计方法和制作步骤。

3.引导学生关注桥的设计和制作中的环保问题，培养学生的环保意识。

4.提供一些制作工具和材料的操作演示，帮助学生掌握制作技巧。

5.鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的思考和探究能力。

五、教学评价

1.观察学生在小组合作中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

2.观察学生在设计和制作小桥中的表现，评价学生的观察能力、分析能力和实践能力。

3.观察学生对桥的设计和制作中的环保问题的关注程度，评价学生的环保意识。

4.收集学生的作品和小桥的制作过程照片或录像，评价学生的设计和制作能力。

六、教学资源

1.一些桥梁设计制作的实例和模板。

2.制作工具和材料的操作演示视频。

3.一些桥梁设计制作的书籍和资料。

4.学生的小桥作品展示区域。

七、教学反思

1.在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。

2.教师可以鼓励学生提出问题，培养学生的思考和探究能力。

3.教师可以组织一些桥梁设计比赛，激发学生的创造力和团队协作能力。

四、教学资源

2.课程平台：科学教学软件、在线科学教学视频。

3.信息化