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第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展课标要求:通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题。
世界殖民体系的形成过程世界殖民体系的瓦解过程15世纪新航路开辟18世纪60年代工业革命开始19世纪中期工业革命完成20世纪初第二次工业革命完成早期殖民暴力掠夺商品输出殖民扩张资本输出瓜分狂潮殖民体系开始形成殖民体系初步形成殖民体系最终形成19世纪末20世纪初第一次世界大战后第二次世界大战后第13课:亚非拉民族独立运动第16课:亚非拉民族民主运动的高涨第21课:世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展殖民体系动摇殖民体系瓦解
一、世界殖民体系的崩溃(一)世界殖民体系瓦解的原因材料1:经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗,原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累,实力大为削弱,在原有基础上不可能继续主导世界体系,也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。二战削弱国际帝国主义力量,宗主国国力衰落,无力维持殖民统治材料2::西方国家全球殖民的过程,也是主权国家的概念由欧洲向全球扩散的过程。欧洲列强通过发现、占有和建立殖民地,强化其主权意识和主权地位,这个过程同时也唤醒了亚非拉被掠夺和被剥削地区人民的主权和民族国家意识。二战作为一场席卷全球的世界性反法西斯战争,增强了这种意识。殖民地人民的民族民主意识增强材料3:二战后,英法等老牌殖民国地位下降,后起殖民势力如美国试图建立新的殖民统治,以瓦解老牌殖民国家的殖民体系。帝国主义国家之间展开了新一轮的关于殖民地的较量,这也为殖民地解放运动提供了条件。新老殖民主义者的矛盾为提供了有利条件
一、世界殖民体系的崩溃(一)世界殖民体系瓦解的原因材料4:西方国家为了满足其战争的需要和追求高额利润,扩大了在亚非拉一些国家的投资,发展了采矿业和加工工业,从而导致了这些地区的资产阶级、工人阶级和知识分子队伍的扩大。例如,战后非洲工人的总人数,由战前的800增加到1300万。殖民地经济发展,为民族解放运动发展奠定物质和阶级基础材料5:二战后,英帝国很快解体,法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。1955年万隆亚非会议隆重举行,通过《关于促进世界和平和合作的宣言》,引申和发展了和平共处五项原则,提出了各国和平相处友好合作的十项原则——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史?现代史编下》亚非拉国家(第三世界国家)的联合。
一、世界殖民体系的崩溃(一)世界殖民体系瓦解的原因材料6:二战后形成了两大阵营对峙的世界格局……为了把民族解放运动纳入世界革命运动,组成世界范围的反帝统一战线,苏联为首的社会主义阵营在巩固自身安全的前提下,对殖民地的民族独立斗争给予了积极支持和大力援助。材料7:从联合国成立开始,非殖民化就一直是其关切的一个主要问题,因为非殖民化直接渊源于《联合国宪章》规定的各国人民平等权利和民族自决原则。以苏联为首的社会主义力量壮大,鼓舞并支持了殖民地的民族解放运动。联合国非殖民化活动的推动。
(二)世界殖民体系瓦解的表现——亚洲一、世界殖民体系的崩溃1、印度独立与印巴分治(1)斗争:印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳的领导下,积极争取印度独立,士兵和工农斗争风起云涌。(2)结果:印巴分治,印度和巴基斯坦独立①1947年,印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。②20世纪50年代,印度和巴基斯坦都成为共和国③1971年,东巴基斯坦独立。成立孟加拉人民共和国。孟加拉国标志英国在印度近200年的殖民统治结束
(二)世界殖民体系瓦解的表现——亚洲一、世界殖民体系的崩溃尼赫鲁(左),印度末任总督蒙巴顿勋爵和真纳(右)讨论分治问题独立的代价——印巴分治1947年7月18日英国议会正式通过了《印度独立法案》即《蒙巴顿方案》。其主要内容是:①印度分为两个独立的自治领:印度教徒占多数的印度斯坦国家和伊斯兰教徒(穆斯林)占多数的巴基斯坦国家;巴基斯坦由东西两部分组成。②8500万人组成的562个土邦有权决定加入印度或巴基斯坦,抑或两者都不加入,保持原来与英国的关系,但不能自治。克什米尔争端肢解巴基斯坦印巴矛盾是有意为之的殖民遗留问题
时间原因结果第一次1947年至1949年争夺克什米尔地区所有权印度占领克什米尔3/5领土,巴基斯坦占其余2/5领土。第二次1965年至1966年争夺克什米尔地区所有权双方未取得明显胜利,并重申用和平手段解决争端第三次1971年肢解巴基斯坦东巴成为独立的孟加拉国历史上三次印巴战争1965—1966年克什米尔争端1971年肢解巴基斯坦克什米尔争端问题由来已久隐患:宗教冲突、领土争端、破坏印度经济地域的统一、自然资源争夺
(二)世界殖民体系瓦解的表现——亚洲一、世界殖民体系
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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