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中班数学种花教案反思

1.中班数学种花教案反思

活动目标：

1.我喜欢参加数学运算活动。

2、理解6以内数与量的对应。

3.在情景故事中体验帮助他人的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、有4、5、6个枝条的花枝若干;

2、有4、5、6颗种子的花盆若干;

3、三个花架分别有数字4、5、6;

4、若干朵红色的花;

5，4个大筐，8个小筐。

活动过程：

一、活动导入：

1、教师：昨天接到一个电话，说兔妈妈家的花店开张

了，要请小朋友们帮忙插花。

二、插花“实物与实物的对应”

关键性语言：有几根花枝?你是怎么知道的?

1、出示4根枝条的花枝

提问：(1)这是什么?(花枝)我们数一数花枝上有几根枝

条?(同样出示4、5、6的枝条)

师：真的是6根吗?我们一起来数数看。

(2)将一朵花插在一根树枝上，(老师边讲边示范插花)，将

花插在每根树枝上。

2.儿童操作，老师巡视指导。

3、请幼儿上来展示。

三、种花“圆点与实物的对应”

1.老师:小朋友的小手真聪明。每根树枝上都种满了花。现

在兔妈妈的花店要请小朋友帮忙种花。

2、出示花盆，数一数花盆上有几粒种子，一粒种子开一

朵花，4粒种子应种几朵花?

3.教师献花(数总数，总数对应总数)。

4、儿童操作，老师巡视指导。

5.展示操作作品，纠正错误。

6.推广经验:我有4颗种子，所以我种了4朵花。

7.总结:数字6代表6粒种子和6朵花。

四、送花“数字与实物的对应”

1、师：看兔妈妈送什么来了?这是什么?(花架)

出示花架，看，这是什么?花架上有什么?你认识吗?读一

读。

2.送花要求:4个花盆放在数字为4的花架上。

3.儿童操作老师巡视指导。

4.显示操作结果并检查和纠正错误。

5.总结:4粒种子，4朵花，4盆花都可以用数字4来表示

(总结5和6相同)。

五、给兔妈妈送花。

活动反思：

老师的教学态度亲切自然，语言清晰简洁，善于引导孩子

学习。插花的时候，老师让孩子把花插在花瓶里，但是因为环

境的影响，很多孩子热衷于把花插在地板的缝隙里。对于这种

情况，老师没能及时抓住这个机会，而是强调孩子要把花插在

花瓶里。最后，孩子们按照老师的要求完成了这个活动。但是

在下一个环节，同样的情况又发生了，小朋友把花盆放在了地

板的缝隙里。如果老师在插花方面反应及时，从孩子的兴趣出

发，活动效果可能会更好。

2.小班数学活动种花教案反思

活动目标：

1.可以帮助根据颜色标记给花分类。

2.学会按分配花。

3.发展孩子的语言能力，能够完整的表达一句话。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.花园场景，并贴上彩色标记，画出各种形状，在形状中

间画点。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3.有红黄蓝绿四种颜色的几朵花，每朵花一个礼盒。

活动过程：

一、讨论活动

1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，

我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?

2、幼儿讨论

哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几

朵?”

3、请个别幼儿说一说

幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有

两朵!

幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园

我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!

如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个

大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

三、种花

1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里

有些什么?

我们要怎么种