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该文章以小学音乐教师核心素养为例，探讨了这一问题，并提出了相应的优化策略核心素养的内涵包括道德素养学科素养和人文素养，其重要性不容忽视通过对长沙市X小学音乐教师核心素养的调查和分析，发现存在教师核心素养培养不足教师核心素养发展受制约日常核心素养培训较少等问题此外，教师自我反思和评价较为形式化，缺乏持续性强的关键性自我提升动力为了解决这些问题，文章提出了一系列有针对性的优化方案，包括增加核心素养培训强化教师专业素养建设完善教师自我评价机制以及倡导和谐竞争和合作精神等这些措施有望
摘要
随着社会对于综合性人才的需求逐渐增加，人们对于学生综合能力和核心素养的关注度逐渐提升，核心素养的相关教育问题已经成为热门话题。然而教师核心素养的培养和提升并没有学生核心素养提升的关注度那么高，尤其是在音乐学科方面。因此，本文将研究主题确定为小学音乐教师核心素养的研究，将长沙市X小学音乐教师作为个案研究对象，借助文献法、调查法和归纳法对小学音乐教师音乐核心素养现状进行调查，并从道德素养、学科素养和人文素养三方面问题出发，提出音乐教师在核心素养方面存在的教学任务繁重、教师核心素养发展受到制约，日常核心素养培训较少，培训效果难以长久维持，音乐教师自我反思和评价较为形式化以及竞争与合作意识缺失
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