三年级语文下册群文阅读教学设计探索寓言故事中的密码.pdfVIP

三年级语文下册群文阅读教学设计探索寓言故事中的密码

一、议题及分析

寓言故事深受小学低年级孩子的喜爱，通过多文本阅读，在阅读

比较的过程中，举一反三，强化孩子们对寓言故事的结构形式的把握，

从而学会抓故事主角、事情进展变化快速阅读寓言的方法，从而尝试

仿编寓言故事。感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣

二、选文及来源

《陶罐和铁罐》部编版三下册第二单元课文

《蚂蚁和屎壳郎》《伊索寓言》

《大轮船和小礁石》《寓言故事集》

《小蝴蝶和小飞蛾》《寓言故事集》

《长颈鹿和小羊》《寓言故事集》

三、教学目标

1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理；

2.领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事；

3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

四、教学重点难点：领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓

言故事。

五、教学准备

师：多媒体课件；

生：阅读这五篇寓言故事，扫清字词障碍，理解故事大概内容。

六、教学过程

一、猜谜导入

同学们，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中

的关键词，你们说寓言故事的名字。(课件出示：河，船舷，宝剑，刻

舟求剑；农夫，庄稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊补牢；

农夫，禾苗，长大。)看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！今

天，老师带你们去探索寓言故事中的密码(板书：寓言故事中的密码)

二、聚焦课内，引“密码”

1.回顾课文

(出示课件：陶罐和铁罐的图片)这两个人物，大家一定不会陌生

吧？是的，他们就是咱们三年级上册学过的一则寓言——《陶罐和铁

罐》中的主人公。下面请同学们快速地浏览《陶罐和铁罐》，并完成

如下阅读单：

《陶罐和铁罐》

主人公

特点

结果

道理

2.指名学生回答，课件展示答案，请同学们观察答案，引导学生

进行对比。

主人公陶罐铁罐

特点谦虚骄傲

结果光洁美观不见踪影

道理每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自

己的短处，相互尊重，和睦相处。

师：从这张表格所填的词语中你发现了什么？(预设：人物的性

格或品格往往对立)

师(小结)：你发现了吗？寓言故事中两个主人公的性格特点是对

立的，一个谦虚，一个骄傲；结局也是对立的，一个活得光洁、朴素、

美观，另一个连影子也不见了。这啊，正是我们今天所探索的寓言故

事的第一个密码，它叫做“对比”(板书对比)。

3.而《陶罐和铁罐》也是运用了对比的手法让我们明白了每个人

都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，

相互尊重，和睦相处。其实，寓言故事就是运用了这种对比的手法，

告诉我们一些简单的道理，这种道理我们把它叫做寓言故事的寓意，

每一个寓言故事都有它自己寓意。这啊，正是我们今天所探索的第二

个密码，它叫做“寓意”(板书寓意)。

三、拓展阅读，找“对比”，明“寓意”。

1、接下来，我们要走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对

比”，去明白更多的“寓意”。请同学们默读老师发给你们的4个故

事，由同桌的两位同学共同完成阅读单，找出故事中的对比，并且勾

画出自己喜欢的角色或者句子与大家分享。

故事名称主人公特点结果寓意

蚂蚁和屎壳

郎

大轮船和小

礁石

小蝴蝶和小

飞蛾

长颈鹿和小

羊

2.交流。老师发现你们已经把阅读单都填完了，现在老师要请同

学起来说说第一个故事《蚂蚁和屎壳郎》，主人公是什么，特点是什

么，结果是什么，你找到的对比时什么，寓意是什么，分享自己最喜