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七年级美术设计教案(精选8篇)

七年级美术设计教案篇1

人美版七年级下册美术教案

一、教学目标

（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求

正义与公正的价值观。

(二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程

序,理解作品的意蕴。

二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。

四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。

五、教学方法：欣赏法.理解法.

六、教学过程：

（一）．导入：

1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的

关系。

2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是

在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。

（二）、学习新内容：

1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。

2、探究：理解作应从几个方面入手。

3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。

4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及

其形成的

原因。

（三）赏析作品：

1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、

逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感

受，并讨论、分析画面形象的象征意义。

2、理解象征性艺术手法的应用。

3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评

价。

（四）、总结赏析办法：

1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。

2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

（五）练习活动：

联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺

术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受

（六）、展示作品：

1、学生展示作品，并进行自我评价与解释。

2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。

七、板书设计格尔尼卡牛头：德国法西斯马;西班牙无辜百姓课后反思：

第一课艺术源于生活，高于生活

课型：欣赏课

一、教学目标：

1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源于生活，高于生

活。的道理。

2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和

讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。

3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热

情。

二、教学重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术

家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

三、教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解艺术源于生活，高于

生活。

四、教学准备：

教师：教材，教学课件,实物投影仪等。

学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音

像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

五、教学内容及过程：

（一）组织教学：

检查学具，安定课堂。

（二）导入。

1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段

2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重

点，并板书艺术生活

（三）美术作品赏析。

1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》(教材P4)齐白石是我

国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反

对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为作画妙在似与不似之间，太似

为媚俗，不似为欺世都不可取。就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，

虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又

有很多不同。

②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的39;画法，使其所

画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画

的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得

多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，